La iniciativa del vídeo parteix de la constatació de que els materials didàctics que existien l'Ajuntament sobre sexualitat i VIH/sida , tenien dues limitacions importants:

- Feia anys que s'havien fet i estaven una mica obsolets o bé en continguts o bé en la presentació.
- Tots tenien un format clàssic (publicacions en paper) en un moment en el que el jovent té més tendència als mitjans audiovisuals.

Per tot plegat es va veure la necessitat de realitzar un nou material atractiu de cara al jovent.
Per seleccionar els continguts, a més de les propostes del tècnic, es van fer entrevistes a dues professionals del territori referents en l'àmbit dels joves i la prevenció en temes de sexualitat. Ambdues professionals van indicar quines pràctiques de risc eren més freqüents entre el jovent, quines creences calia canviar i què prioritzar en el treball preventiu.
D'altra banda, el tècnic de salut pública va aportar una anàlisi de la realitat pel que fa a la sexualitat des d'una perspectiva de gènere. També es va incorporar en l'anàlisi algunes reflexions que plantegen transfeministes d'entitats com ara l'Associació Interferències sobre certs rols que se li atorga a les noies, i també es va buscar assessorament d'entitats que treballen amb joves amb diverses discapacitats per incloure alguna de les seves casuístiques específiques.

Població i Territori:

La població objectiu és el jovent del municipi de Santa Coloma de Gramenet a partir dels 16 anys, i d'altres poblacions ja que és d'accés lliure mitjançant internet.

El vídeo Què fas? i els tallers d'implementació s'inclouen dins del Programa de Promoció de la Salut del Servei de Salut Pública de l'Ajuntament. En concret és una eina que es pot emprar en diversos àmbits en els que es treballa des de l'ajuntament, com per exemple:

- La campanya municipal de prevenció del VIH/sida.
- L'educació en temes de sexualitat i afectivitat en centres educatius i amb grups de més risc.

Per la difusió en centres educació formals (secundària postobligatòria) es compta amb l'aplicatiu del Programa d'activitats educatives complementàries al currículum.

La confecció del vídeo -des de l'elaboració del guió fins a l'edició i difusió de l'audiovisual resultant, passant per la implicació dels joves seleccionats i els centres participants- va comportar un intens treball d'una durada aproximada d'un any. Més enllà dels terminis, però, interessa aquí que ens fixem en alguns dels aspectes més rellevants de la manera com es va fer:

METODOLOGIA

Es va escollir que el vídeo es fes amb una metodologia d'educació entre parells (peer to peer) per diferents motius:

- Un material fet amb aquesta metodologia no només és interessant pel seu resultat sinó que el propi procés d'elaboració té sentit en sí mateix i és alhora educatiu
- Aquest tarannà és més democràtic, participatiu i té un major impacte que un de més clàssic i vertical (“del o de la professional al jove”).
- El procés de creació també és comunitari fet que impulsa la coimplicació de les entitats del territori en la millora de la salut del jovent. El treball amb joves a Santa Coloma de Gramenet en temes de salut s'ha fet sovint des d'aquesta metodologia i es té ja una trajectòria en aquest sentit.

A més, es va plantejar una avaluació del procés, i no tant de resultat. El motiu és que el material pretenia ser una eina adreçada a agents socials que permeti fer educació sexual i no assolir canvis de comportaments concrets.

PARTICIPACIÓ I IMPLICACIÓ COMUNITÀRIA

La coimplicació comunitària va estar present en totes les fases de la realització del vídeo: selecció de joves participants, elaboració de continguts –la majoria de respostes van ser naturals i quan se suggerien continguts la noia o noi participant ho feia de la manera que escollia.

En el vídeo hi van participar 38 nois i noies: 33 de Santa Coloma de Gramenet i 5 de Barcelona. Però més enllà del propis joves, l'objectiu era implicar diferents centres educatius formals i no formals, i d'entitats del tercer sector. Pel que fa a la implicació de centres d'educació formal (secundària), va ser l'esperada: hi van participar els 3 instituts a qui es va demanar. D'altra banda, dels dos centres oberts amb qui es va contactar –donat que intervenen amb població de més risc social– només un va respondre. Amb l'altre es van fer diferents intents sense aconseguir la seva participació real.

Es va donar valor a la naturalitat i a la espontaneïtat per sobre del llenguatge normalitzat. No es van corregir expressions gramaticalment incorrectes.

CALENDARI

La presentació i difusió del vídeo es va retardar dos mesos ja que des de coordinació del Servei es decidí fer-la en motiu del Dia mundial de la sida. A continuació es mostra el calendari d'implementació:

3.863,45 €

El projecte es va dissenyar des d'un inici de manera que no suposés cap càrrec econòmic extra al Servei. Cap participant va cobrar, es va realitzar amb una càmera personal i va ser editat pel propi equip.

L'única despesa associada –a més de la corresponent a la feina del tècnic– va ser la realització de les samarretes i bosses que es van lliurar als participants i a les persones assistents el dia de la inauguració.

Cost Samarretes i bosses....... 820,38€
Cost Tècnic de salut pública.... 3.043,07€*

*Nota: El cost del tècnic representa un mes de feina incloses despeses d'empresa, per a les tasques d'elaboració del projecte, gestió, filmació i edició del vídeo, elaboració de la proposta educativa i presentació pública. El pressupost no conté la part de coordinació, les despeses corrents del Servei, ni la feina realitzada pels diferents professionals que han col·laborat en el projecte (de centres educatius, entitats, etc.)

La dedicació principal ha estat la d'un tècnic de salut pública de l'ajuntament, tot i que hi ha col·laborat altres professionals del Servei.

S'han utilitzat les instal·lacions i recursos de les administracions i entitats implicades, i a nivell de materials cal destacar l'ús d'una càmera de vídeo, un ordinador i els accessoris corresponents.

La coimplicació comunitària ha estat present en totes les fases de la realització del vídeo, des de la selecció de joves participants fins a la implicació de centres d'educació formal i no formal.

El principal producte de l'experiència és el propi vídeo, tot i que el treball d'elaboració d'aquest també ha generat altres productes com:

- Proposta educativa relacionada
- Edició de samarretes i bosses de la iniciativa
- Tallers sobre sexualitat relacionats


Pel que fa al vídeo, de 10 minuts de durada, en podem destacar diversos aspectes:

GUIÓ:

S'hi presenten 10 situacions associades a la sexualitat i a les infeccions de transmissió sexual. Cada situació es planteja 2 cops i 2 persones responen què farien. La càmera només filma a qui planteja la situació per mantenir l'anonimat de qui la respon. L'àudio recull la pregunta i la resposta.

RESPOSTES

La totalitat de les respostes tenen algun interès educatiu: fan propostes preventives, inciten a la reflexió o mouen a demanar ajut o consultar com actuar. A més, les respostes intenten mostrar part de la varietat que hi ha pel que fa a orientacions sexuals, pràctiques sexuals o rols de gènere.

ENFOCAMENT

A l'hora d'escollir l'enfocament del material, es va valorar important que el resultat final també inclogués d'alguna manera aquests aspectes:
- Una mirada de gènere no hegemònica (que incorporés una perspectiva feminista o transfeminista i altres tipus de masculinitat).
- Diferents tipus d'orientació sexual.
- No donar per fet que tothom practica sexe.
- Trencar la visió que donen sovint els mitjans de comunicació relacionats amb la sexualitat: només la practiquen cert tipus de patró (bellesa estàndard)

ORGANITZACIÓ

S'han dividit les 10 situacions plantejades en tres grans grups: abans de mantenir una relació sexual, en el moment, i després d'haver-la dut a terme. Cada situació plantejada s'analitza i proposa conductes saludables. Les situacions plantejades són:

1. S'ha quedat amb una persona i potser es mantindrà una relació sexual
2. Una persona no sembla tenir cap infecció
3. Potser es té una infecció de transmissió sexual
4. Es vol mantenir una relació sexual i no es té preservatiu
5. Es rep la proposta de fer la “marxa enrere” enlloc d'emprar preservatiu
6. No vol posar-se el preservatiu
7. El condó s'ha trencat
8. Es proposa prendre anticonceptius hormonals
9. S'ha mantingut una relació desprotegida sota els efectes de les drogues
10. Per amor s'ha practicat sexe d'una manera que no es volia

S'ha buscat una difusió àmplia, oberta i inclusiva. Així, tant el vídeo com la guia educativa tenen una llicència Creative Commons que afavoreix l´ús i còpia sempre que no sigui amb afany de lucre. La música del vídeo –que no és pròpia– també té aquesta llicència.
El vídeo és de difusió lliure mitjançant un servei web d'allotjament de vídeos (https://vimeo.com/99146335). L'àudio permet emprar-lo amb persones amb deficiències visuals i els subtítols amb persones sordes.

L'edició de materials relacionats (samarretes, bosses) també ha ajudat en la difusió del projecte. Tota la informació és disponible també des del web municipal

http://www.gramenet.cat/temes/amb-les-persones/salut-publica/

L'experiència ha estat reconeguda com a bona pràctica pel Departament de Benestar i Família de la Generalitat de Catalunya:

http://benestar.gencat.cat/web/.content/03ambits_tematics/06pobresa_i_inclusio_social/pla_inclusio_cohesio/
recull_bones_practiques/arxius_bones_practiques/Video_Que_fas_Joves_expliquen_que_farien_situacions_complicades_sexe-Sta_Coloma.pdf

A més, podem destacar altres ressenyes com la de Salut Pública de Diputació de Barcelona:

https://www.diba.cat/web/salutpublica/butlletins/-/newsletter/35521038/40/45578884/
santa-coloma-de-gramenet-elabora-el-video-%3Cem%3Eque-fas-%3C-em%3E

Fitxa del catàleg de salut sexual de SidaStudi:

http://salutsexual.sidastudi.org/ca/registro/ff8081814c31ec94014c51066551008a

El vídeo està dissenyat per esdevenir una eina didàctica a l'abast d'agents socials. El seu impacte anirà en funció de les necessitats del grup diana i de la intervenció de l'agent social que l'empri.

En aquest sentit, cal destacar la proposta de dinamització que es fa del projecte. Es pot dinamitzar el treball de manera individual o en grups, grans o petits. En tots els casos, es pot optar per dues maneres de plantejar el treball:

- Visualitzar o plantejar les situacions, fer el debat, i després escoltar les respostes enregistrades
- Veure i escoltar les situacions i respostes del vídeo, i fer el debat posteriorment

Més enllà d'avaluar canvis de comportament concrets, indicador complex i que en qualsevol cas no és l'objectiu de la iniciativa, un impacte real en el que coincideixen els agents socials que han usat el vídeo és la seva capacitat per generar debat entre els joves i trencar tabús en temes de sexualitat. En el context més específic de Santa Coloma, ha tingut també un impacte interessant a nivell comunitari en el sentit de permetre un treball en xarxa que propicia els vincles de comunitat.

Interna

Ajuntament de Sta. Coloma de Gramenet

Des d'un principi es va plantejar una avaluació del procés, i no tant de resultats. El motiu és que el material pretenia ser una eina adreçada a agents socials que permeti fer educació sexual i no assolir canvis de comportaments concrets.

Dit això, si analitzem els resultats en funció del objectius marcats, veiem com aquests s'assoleixen en escreix i que per tant el projecte es valora molt positivament.

D'una banda, s'ha aconseguit que el projecte sigui comunitari amb la implicació de diversos joves i també d'entitats i centres educatius formals i no formals.

Quant a continguts, s'ha donat valor a la naturalitat i l'espontaneïtat, per sobre de la correcció lingüística. Els continguts han reflectit, sobretot, diversitat: de llengües, d'edat, d'orientació sexual, d'ètnies, de situacions socials i individuals.... La totalitat de les respostes del vídeo tenen algun interès educatiu: fan propostes preventives, inciten a la reflexió o mouen a demanar ajut o consultar com actuar

Finalment, la distribució del material conjuntament amb una proposta didàctica la fan una eina de treball fàcilment utilitzable per professionals de la salut i agents socials que fan tasques d'educació sexual.

- La pràctica afronta una problemàtica social derivada del context actual de joves i sexualitat
- Incorpora procediments i metodologies originals (peer-to-peer)
- És una pràctica viable, sostenible (baix cost), i fàcilment replicable
- Demostra un rigor metodològic en el seu disseny i execució (conté diagnosi, avaluació, marc conceptual, etc)
- Promou un treball en xarxa, implicant diversos actors i fent un treball transversal amb implicació comunitària

- Retard en el calendari previst
- No ha pogut assistir a la presentació del vídeo ni participar en l'exposició cap jove en cadira de rodes o sord.

- Aconseguir una major implicació, en properes edicions, de joves amb discapacitats

Aquesta és una pràctica, sobretot, de treball comunitari. Pel seu baix cost, aquesta es podria replicar en altres municipis o comarques un cop fets els anàlisis i les diagnosis corresponents.