Arrel d'una instància dirigida a l'Ajuntament que va presentar una família, sol·licitant que el seu fill amb discapacitat i necessitats especials pogués assistir en algun Casal d'Estiu en alguna escola del municipi, l'Ajuntament va decidir iniciar una línia de treball en relació al lleure i la inclusió a Vallirana. Al municipi hi ha nens i nenes que, segons dictamen del EAP (Equip d'Assessorament i Orientació Pedagògica), han d'anar a escoles especialitzades en necessitats educatives especials d'altres municipis, com per exemple l'Escola Iris de Sant Vicenç dels Horts, on van la majoria. Ja que per qüestions de pressupost i competències l'Ajuntament de Vallirana no pot incidir en l'estructura de les escoles pel que fa a la cobertura de necessitats educatives especials, decideix aposar per incidir en aquesta problemàtica des del camp del lleure.

Els Casals que tenen lloc al municipi, contractats per les AMPA de les escoles, no estan preparats per atendre correctament infants amb necessitats especials , i per altra banda, si algun Casal algun estiu havia incorporat entre els seus infants a nens/es amb necessitats especials, els havien fet pagar el cost, molt elevat, de la presència de vetlladors. L'Ajuntament es va posar en contacte amb la direcció del centre de Sant Vicenç dels Horts per estudiar la viabilitat d'un Casal d'Estiu a l'escola. La Direcció del centre, conscient de la necessitat que tenen aquests infants a l'estiu, van proposar de fer un Casal al propi centre. Després d'un sondeig a les famílies que podessin estar-hi interessades, es va considerar inassumible pel cost que comportava i per la dificultat en el transport escolar.

A partir d'aquest punt es comença a desenvolupar el projecte del Casal d'Estiu Inclusiu, iniciativa liderada per la Regidoria d'Educació.

Infants i joves amb necessitats especials empadronats a Vallirana o que assisteixen a escola a Vallirana.

Com a resposta a la instància presentada per una família de Vallirana, preguntant per la possibilitat de crear un espai de lleure (com els casals d'estiu) pensat per a infants amb diversitat funcional, la tècnica d'educació de l'Ajuntament s'assessora amb diversos agents sobre la possibilitat de realitzar un casal d'estiu inclusiu: l'EAP de Vallirana i l'Escola Iris de Sant Vicenç dels Horts, centrada en l'educació inclusiva i l'atenció a les necessitats especials. Posteriorment, realitza una comparativa amb altres municipis consultant metodologies de treball al personal tècnic referent, com ara a Sant Vicenç dels Horts, novament, i Malgrat de Mar. S'identifiquen Ajuntaments que ofereixen ajudes i subvencions per les famílies amb infants amb necessitats especials. S'identifiquen, per altra banda, Ajuntaments que gestionen els Casals directament, i que obren unes places limitades segons pressupost municipal i segons les estipulacions de les bases a complir per integrar alguns nens amb discapacitat.
Realitzada aquesta primera aproximació, la tècnica engega una ronda de contactes amb els diferents centres escolars públics de Vallirana per obtindre una estimació dels infants que podrien assistir al casal inclusiu, als quals es sumen els infants que van a l'escola de Sant Vicenç dels Horts. En aquest punt, la diagnosi i la previsió estan realitzades i la tècnica procedeix a engegar la maquinaria per crear el casal.

Es contacta amb l'empresa Dacor, una empresa de serveis de lleure contractada per les AMPAs de Vallirana per gestionar els casals d'estiu de la ciutat, i se l'informa sobre el projecte. Dacor accepta l'encarreg i gestiona la contractació de vetlladors i es compromet a adaptar les activitats per fer un casal inclusiu. A partir d'aquí, s'envia a les famílies, a través dels centres escolars de Vallirana i l'Escola Iris, una carta on s'expliquen les condicions (dates, horaris i preus) del casal; una carta a través de la qual les famílies poden respondre si hi estan interessades o no, de manera que es pugui realitzar una previsió de la contractació de vetlladors. L'oferta que es fa a les famílies es caracteritza, respecte altres projectes, per oferir un casal d'estiu amb el mateix preu per tothom, ja que és l'Ajuntament qui assumeix el cost dels vetlladors.

Un cop es disposa de les famílies interessades, la tècnica contacta amb cada una de les famílies per detectar les necessitats específiques de cada infant, i alhora les famílies i els professors/es que atenen necessitats especials es dediquen a recopilar informació per fer arribar als vetlladors, de manera que l'atenció es pugui fer de la manera més personalitzada possible. Posteriorment, la tècnica es reuneix amb Dacor per dissenyar les especificitats del Casal, i alhora Dacor es reuneix amb les famílies, cas per cas. En el disseny del Casal, la premissa bàsica és que tothom pugui participar de totes les activitats. L'oferta consisteix en dues setmanes de Casal, de 9 a 13 hores, per tots els nens i nenes amb necessitats especials del municipi. Els casals es realitzen a l'Escolla Campderrós i l'Escola La Ginesta

Al llarg del Casal, el contacte entre famílies, vetlladors i la tècnica és constant, quasi diari, de manera que es van recollint les diferents impressions i valoracions, es generen propostes i es realitza un seguiment valorat molt positivament per tots els agents implicats.

2.855'60€

El finançament és públic, tot i que el Juliol es presenta el projecte a la Obra Social La Caixa, que acaba ingressant el total del cost el mes d'octubre, quan s'enuncia que el projecte havia guanyat la convocatòria. D'aquesta manera, l'Ajuntament recupera el total de la inversió realitzada per pagar els vetlladors del Casal.

Els diners del projecte es destinen únicament a pagar el cost dels vetlladors. Els diners obtinguts de l'Obra Social es destinaran al Casal del curs vinent.

Tècnica d'Educació, treballant de forma ordinaria en el projecte en el marc de la seva jornada.

4 Vetlladors/es.

Els espais de les Escoles Campderrós i Ginesta.

És la tècnica d'educació qui realitza la coordinació entre tots els agents, comunicant-se de forma creuada amb les AMPAs, els i les vetlladores, les famílies i l'empresa Dacor, i és també qui posa en contacte els agents entre si, de forma que puguin generar espais per a la coordinació i el treball conjunt.

La creació de 2 casals d'estiu inclusius assistits amb vetlladors sense cost addicional per a les famílies. Als casals s'han atès 4 infants amb discapacitat i 10 infants amb necessitats educatives especials.

Alhora, tot i no estar formalitzada, s'ha creat una xarxa entre els centres educatius, les famílies, les direccions de les escoles, Dacor, les AMPAs i l'Ajuntament; una xarxa que tendeix a consolidar-se.

La difusió que s'ha realitzat ha estat 'interna', és a dir, s'ha difós tan sols a través de les escoles en les quals hi assisteix la canalla del municipi, així com l'Escola Iris. No s'han realitzat notícies ni cap difusió.

Tot i no haver-hi hagut una valoració formal amb tots els agents, en el dia a dia del casal les valoracions eren més que molt positives, especialment per part de les famílies que disposaven del servei i de la bona atenció i coordinació, però també per part dels vetlladors i vetlladores i, sobretot, dels infants. En aquest sentit, a l'Ajuntament s'han rebut varies instàncies i cartes d'agraïment de diverses famílies.

Per altra banda, el projecte s'ha presentat a l'Obra Social la Caixa i ha rebut el 100% del finançament, tot i que a posteriori. A propòsit del pressupost, el projecte ha estat considerat un èxit i, a part de repetir-lo el curs vinent, políticament es considera ampliar el pressupost cara el proper curs.

Finalment, cal destacar l'articulació (o, si més no, l'enfortiment) d'una xarxa local de famílies amb agents municipals en relació a la diversitat funcional i l'educació especial.

Interna

Ajuntament de Vallirana - Dacor - famílies.

L'avaluació de les famílies ha estat molt positiva. Els infants han gaudit del seu temps de lleure en un espai i unes activitats adaptades per ells que, en relació a les seves necessitats, han estat totalment integradores. Per les famílies ha complert les expectatives d'educació, cura, aprenentatge, creixement i salut que han d'acompanyar les activitats de lleure. Pel que fa a l'empresa de lleure Dacor, l'experiència es valora com a molt positiva en tant que ha estat un bon aprenentatge i una transmissió de valors a dues bandes, especialment pensant en els nens i nenes amb i sense necessitats especials. Els vetlladors han realitzat una tasca d'inclusió, integració i cura dels infants de manera excel·lent. Per part de l'Ajuntament ha estat un projecte fet amb molta il·lusió i que ha donat uns resultats molt positius, amb l'objectiu de fer polítiques d'integració i equitat.

El Casal és una forma de fer política educativa i inclusiva en el temps de lleure. Ha servit per enxarxar diferents agents del territori (famílies, escoles, Dacor, AMPAs, l'Ajuntament) i ha permès donar resposta a famílies i a infants amb impediments per accedir a certs serveis, com per exemple els de lleure, al voltant dels quals hi havia un gran buit pel que fa a necessitats especials i discapacitat. Finalment destacar com a virtut del projecte la heterogeneïtat i diversitat dels infants que integraven els centres, en tant que casal inclusiu, de manera que ha estat un aprenentatge i una transmissió entre infants amb necessitats especials i infants 'usuaris regulars' dels casals d'estiu.

La insuficiència de pressupost ha estat la principal mancança, en tant que ha estat el principal factor que ha impedit oferir més hores de casal, més dies, i no poder cobrir el dinar amb vetlladors.

Augmentar el pressupost cara el curs vinent per tal de poder oferir les hores de dinar al menjador del Casal així com es mes sencer de juliol, sense cap cost afegit per les famílies.

Arribar a més infants.

Aquest projecte és factible per a molts municipis que vulguin treballar la inclusió als casals d'estiu, independentment de la talla del municipi. Els principals factors a tindre en compte és la priorització política en el pressupost per tal d'evitar el cost afegit de les vetlladores a les famílies, i en segon lloc, articular una xarxa de diferents agents municipals, tal com s'ha realitzat a Vallirana, com a base per a començar a treballar.