La música és una forma d'expressió artística que guarda una gran semblança amb la resta de les arts. No obstant això, posseeix una qualitat que la diferència de la resta: per a apreciar-la és necessària la utilització de l'audició. Vivim en una societat en la qual l'activitat auditiva s'ha anat perdent gradualment, primer pel domini absolut de la imatge sobre les altres formes de comunicació i en segon lloc, perquè estem immersos en el que, des de fa algun temps, s'ha denominat "contaminació sonora". Aquesta contaminació, produïda per l'augment de les fonts sonores en el nostre entorn, fa que les nostres oïdes es trobin exposades a una acumulació constant de matèria sonora, ja que ni durant el somni aquest sentit descansa. És precisament en aquest entorn en el qual l'educació musical, i més concretament l'educació per a la consecució d'una audició activa i selectiva, ha de tenir un paper preponderant en l'escola per a estimular i motivar la voluntat d'escolta.

La primera diagnosi que va suposar uns dels punts de partida d'aquest projecte va ser el creixent nombre de població de Parets del i que el centre no es trobava en una ubicació ideal per a ser visible a la majoria de la població. El fet de que els alumnes de les diferents escoles d'infantil i primària anessin fins al auditori, feia que, si més no, els alumnes tinguessin constància de la seva existència de cara a voler apuntar-se a estudiar música. Una segona consigna que es va constatar i que va suposar la posada en marxa de les "Audicions per a escolars", va ser que les mestres del centres van demanar si els musics podien a anar a les classes a tocar en directe ja que no tenien gaires oportunitats de que els alumnes sentissin un músic d'aprop i tocant un repertori que els fos proper. En aquest context va néixer la idea de fer audicions musicals adaptades als alumnes dels centres educatius del municipi

Població: alumnes de P5, 2n, 4t i 6è dels centres educatius d'infantil i primària.

Territori: Parets del Vallès.

Vinculat amb la Cantata Anual, altre projecte vinculat amb l'escoles.

La pràctica com a tal va néixer l'any 1993, però va ser a partir de l'any 1998 que es van estipular que les "Audicions per a escolars" aniria adreçat als alumnes de P-5, 2n, 4t i 6è, de manera continuada, amb un repertori fixat i adequat per a cada edat i amb una guia didàctica per als mestres dels col·legis.

Es contempla que al llarg de la etapa educativa un alumne hagi assistit un total de 4 vegades a aquesta activitat, haurà visitat l'Escola Municipal de Música i pot ser es planteja l'aprenentatge d'un instrument musical.

Metodologia utilitzada:
• Audició adequada per a cada nivell educatiu. Cada audició és diferent segon l'edat dels alumnes als quals va adreçada.
• Les audicions es construeixen al voltant d'un tema d'interès sobre el qual giren les cançons o temes musicals. Hi ha un fil conductor amb el que el narrador, pot captar l'atenció del públic i preparar-lo per a l'escolta musical.
• Els intèrprets són professors i professores de l'Escola Municipal de Música.

6.400

Donat que aquestes audicions es fan en horari escolar i fora del horari laboral, des del principi es va pactar amb l'Ajuntament la necessitat de dotar el projecte d'un fons econòmic per gratificar les actuacions dels professors i professores. També es va establir un fons per a transport, tant dels alumnes de les bressol quan venien fins a l'escola de música, com fins a l'actualitat per als alumnes dels col·legis que es troben més lluny de l'escola. L'Ajuntament lloga un servei de bus que els porta fins a l'escola de música i els torna al seu col·legi.
El pressupost anual té un cost variable en funció de les sessions que calguin fer pel nombre d'alumnes (hi ha cursos amb més alumnes que d'altres) i la quantitat de músics participants en cadascuna de les audicions, ja que segons sigui aquesta pot variar en més o menys músics. Com a orientació, el curs 2018-19 el cost de les audicions va ser:
• Músics: 4.900€. Cost mitjà per músic 100€/sessió
• Transport: 1.500€

Bàsicament els professors i professores de l'Escola Municipal de Música de Parets del Vallès que són qui actuen a les audicions. Des de la direcció s'el·laboren les guies didàctiques i s'envien als col·legis. A nivell d'Ajuntament, l'administratiu del servei d'educació és l'encarregat de llogar els autocars de transport.

Auditori de l'Escola Municipal de Música i transport públic gratuït per a les escoles que puguin estar allunyades.

Col·laboració entre la Escola de Música, Serveis Educatius i escoles del municipi.

El principal producte són les audicions per als escolars de quatre cursos d'infantil i primària de tots els centres educatius del municipi. El calendari comença al gener i s'allarga fins a l'abril - maig. L'horari es de tardes de 15:30h. a 16:15h. aproximadament ja que els centres públics acaben a les 16:30h. Per l'any 2019 es van fer 6 sessions (4 músics) a les audicions de P5 i 2n i 5 sessions (5 músics) a les audicions de 4t i 6è.

Abans de cada audició, els centres reben una guia didàctica sobre la temàtica de la mateixa, la manera més adequada per preparar-la de manera que sigui profitosa pels alumnes, així com diferent material visual i/o sonor que els pugui ajudar a preparar l'audició (partitures, dibuixos, àudios, etc.) i que permeti també un treball posterior a l'aula. El dia de l'audició es lliura un programa de mà per a cada alumne.

Un altre aspecte és el coneixement de les instal·lacions de la Escola de Música Municipal per part de la comunitat escolar. Donat que la capacitat de l'auditori és limitada, organitzen els col·legis segons les seves ràtios per curs. Per aquest motiu, cada audició s'ha d'interpretar varies vegades en dies diferents. El motiu de fer-ho en aquest espai és per a què els nens i nenes de Parets del Vallès coneguin l'Escola Municipal de Música, especialment pels nouvinguts, ja que d'aquesta manera poden sentir d'interès per iniciar-se en l'aprenentatge musical i ser alumnes potencials del nostre centre.

Des de la posada en marxa de la web de l'Escola Municipal de Música, les "Audicions per a escolars" figuren com una de les activitats que du a terme el centre, així com el calendari anual de les audicions. Amb el temps han deixat de repartir els díptics a cada audició ja que els comentaven els mestres dels col·legis que els era un problema.

També la premsa local ha fet difusió de les diferents iniciatives sorgides des de l'Escola.

Donat que un dels principals motius que va iniciar aquest projecte era el de donar visibilitat a l'escola, van poder copsar que una part de l'afluència dels alumnes al centre venia arran d'aquestes audicions ja que els pares, en fer la preinscripció, així ho manifestaven. No estan disponibles dades quantitatives, però és un fet constatat.

Interna

Responsables de l'escola amb els mestres especialistes de música dels col·legis de cada curs.

Tant aquest projecte com altres del centre han estat dos punts claus a l'hora d'aconseguir fer visible l'escola dins de la població de Parets del Vallès. S'ha aconseguit donar a conèixer les instal·lacions i els serveis oferts tants als infants com a les famílies per tal de guanyar visibilitat i reconeixement entre la població del municipi.

L'audició passiva-activa, l'experiència de la música en directe, afegeix la possibilitat no només de sentir, sinó també de veure i, al mateix temps involucrar-se. Des d'aquest punt de vista, la música ha de tenir una altra funció diferent que només per a l'entreteniment, i ha de convertir-se en formadora de la personalitat i el caràcter. L'audició implica també, a més de la percepció, la satisfacció d'una curiositat sonora innata que posseeix l'alumne i que li duu a buscar les possibilitats sonores de qualsevol objecte quotidià, o fins i tot, del seu propi cos. Per tant el projecte arreplega la percepció, l'exploració i la investigació sonora. Sense l'escolta la música no tancaria el cicle que li és propi. I en funció de que l'audició musical sigui activa (evitar una actitud passiva).

Es va detectar que les audicions participatives són molt més atractives que les purament musicals, en les segones els infants no prestaven la mateixa atenció o es despistaven.

S'han d'adoptar canvis d'estratègia per fer més atractives les audicions més enllà de les plenament musicals, incorporant elements que fomentin les actituds actives cap a la música.

Aquesta pràctica es pot replicar a qualsevol municipi de característiques semblants que compti amb instal·lacions musicals.