Les diverses iniciatives en format d'itineraris vivencials que es porten a terme sorgeixen a partir dels treballs de restauració de l'hàbitat de la pineda del Remolar. l'Espai Natural del Remolar-Filipines ocupa 188 ha i inclou l'estany del Remolar, la maresma de les Filipines, la riera de Sant Climent, la pineda de Cal Francès i una part de la platja de Viladecans. La Pineda del Remolar consistia en un espai degradat i en perill per usos i residus d'influència humana i l'abocament de residus. L'espai a més tenia una vinculació històrica amb el municipi, com a espai per l'obtenció de fusta, caça i pesca d'anguiles, així com espai d'oci de famílies benestants.

El projecte sorgeix amb la voluntat d'ajudar a entendre el valor de l'espai, tant pel que fa al patrimoni natural com històric, des d'una perspectiva d'experiència vivencial. En aquest sentit, es volia donar continuïtat a la vivència de la Pineda pel que fa a les sensacions que implica, les llums, les ombres, i recuperar l'experiència viscuda per diferents persones en temps anteriors (celebracions tradicionals, càmping, etc.). Aquestes activitats s'ofereixen en la programació de l'Espai Natural del Remolar – Filipines i s'inclouen dins de l'itinerari vivencial que es fa a la pineda del Remolar, una proposta educativa i dinàmica que consta de tres activitats: Un niu de vivències, un camí ple de sentits i una història, una descoberta, una postal.

La població objectiu és la població de Viladecans i visitants als espais del Delta del Llobregat, especialment famílies amb infants de fins a 7 anys. L'espai de la Pineda del Remolar.

Ambdues activitats s’ofereix en la programació de l’Espai Natural del Remolar – Filipines i s’inclou dins de l’itinerari vivencial que es fa a la pineda del Remolar a l’Espai Natural del Remolar-Filipines, una proposta educativa i dinàmica que consta de tres activitats: Un niu de vivències, un camí ple de sentits i una història, una descoberta, una postal. “Una història, una descoberta, una postal”, no inclosa en aquesta fitxa és una activitat on els visitants podran compartir a través d'una postal quines són o han estat les seves experiències viscudes a la pineda. També es relaciona amb la consolidació del centre d’informació de la Pineda.

Per a l'inici del projecte, l'Ajuntament es posa en contacte amb la Diputació de Barcelona, que impulsa un estudi diagnòstic de Pla Director dels equipaments ambientals del Remolar i Pineda de Ca la Pilar, disseny i projecte executiu de l'itinerari vivencial. La Diputació encarrega a Rizoma SL. fer aquesta anàlisi de les possibilitats de l'espai i la definició de les metodologies adients en relació amb el patrimoni.

Els itineraris consisteixen en propostes interactives amb activitats on els sentits i les emocions són la base per la descoberta d'aquest entorn. L'activitat comença amb una introducció per conèixer els elements característics d'aquest espai d'alt valor ambiental, i tot seguit, les persones participen en tres activitats basades en les singularitats de les pinedes litorals mediterrànies d'una forma dinàmica. S'executa amb periodicitat setmanal, tots els diumenges a les 11:30 h del matí, amb el punt d'informació de l'Espai Natural del Remolar-Filipines com a lloc de trobada.

Tot i que el projecte global té diversitat d'accions per apropar la pineda a la ciutadania, es destaquen dos itineraris principals:

a) Un camí ple de sentits

L’acció fa esdevenir la pineda en un espai familiar d’infants (0-7 anys) per tal que els infants, en família, experimentin amb diversitat de textures i puguin identificar els elements naturals de l’espai a partir d’un mètode vivencial.

El camí dels sentits vol estimular des d’una vivència, i un saber fer en el medi, la formulació de preguntes per aprendre a conviure i a saber estar a l’entorn. L’objectiu principal és comprendre i descobrir el dinamisme del medi litoral i la diversitat que alberga l’espai a través dels sentits i l’experimentació de la diversitat de sòls (terra) i la identificació d’aquests en relació amb la funció ecològica en l’espai.

L’element comunicatiu es compon d’una estructura permanent tipus camí amb espais diferenciats per a introduir-hi material natural divers i un armari amb material educatiu de suport a l’activitat educativa que inclou objectes de joc per a l’experimentació i manipulació, contes i llibres il·lustrats i preguntes de dinamització i exploració de l’espai.

La metodologia i el mecanisme educatiu es basen en els anomenats escenaris d’aprenentatge [Palou, J., Fons, M., Cela, J. (2016). Escenaris nou, aprenentatges nous. Dossier Graó, 1(1)]. En aquests es concep l’espai d’aprenentatge de forma dinàmica, on pren significat la trobada entre diferents actors i les interaccions que s’estableixen entre ells, i entre ells i l’espai. Esdevé un espai d’aprenentatge on és clau cuidar i proporcionar els materials educatius adequats per tal d’afavorir un aprenentatge significatiu per a comprendre la motxilla que porta cada educant i les ulleres que utilitza per a mirar el món i explicar l’entorn. Es basa en materials que han de permetre l’experimentació, la socialització, la connexió amb les vivències i la quotidianitat i la formulació de preguntes [Bargalló, C. M., & Tort, M. R. (2006). Plantear preguntas: un punto de partida para aprender ciencias. Revista Educación y pedagogía, 18(45), 61-71; i Pedreira, M., & Márquez, C. (2016). Espacios generadores de conocimiento. Cuadernos de pedagogía, 466, 46-49.].

b) Un niu de vivències

És un itinerari per l’espai que permet descobrir la pineda el Remolar des de les emocions i les experiències sensorials i que es basa en un objecte inspirat en una caixa niu. Aquest element proposa als visitants que visquin l’itinerari com una descoberta de textures, olors i sons que els ajuden a conèixer la flora i la fauna més emblemàtica de la zona i de l’espai en conjunt. Aquesta descoberta s’acompanya d’un repte i una proposta d’activitats educatives autònomes i/o grupals per fer-ho més dinàmic i que les persones visitants que ho desitgin puguin aprofundir en els continguts ambientals de l’itinerari.

El material es basa en 5 capses-niu que ofereixen al visitant l’experiència de tocar un objecte que recordi o permeti descobrir un element característic de l’espai de la Pineda del Remolar Ca la Pilar. Els elements escollits són: Orquídia, Mallerenga, Ratpenat, Liquen i Fong. La caixa niu té a la zona superior un forat circular per on el visitant podrà introduir la mà i trobarà l’objecte esmentat.

En aquest itinerari, el mecanisme metodològic s’emmarca en la perspectiva de l’ecoeducació [Sauvé, L. (2010). Educación científica y educación ambiental: un cruce fecundo. Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 28(1), 5-18]. Es persegueix experimentar amb el medi per tal que les persones educadores i la ciutadania construeixi una relació amb el món que inclou tots i cadascun dels diferents éssers vius. L’enfocament que es caracteritza per emfatitzar allò sensorial, experiencial, afectiu, simbòlic i creatiu a l’hora de comprendre el medi de la pineda i el Remolar com una esfera d’interacció amb les persones i per la mateixa formació de les persones. La proposta esdevé un joc d’exploració i immersió dels visitants a la pineda del Remolar des d’una alternança entre el que és més subjectiu i personal amb el que és més objectiu de l’espai.

9.208,80€

El projecte forma part d’una intervenció amb finançament més ampli que inclou la consolidació del centre d’informació de la Pineda. En aquest pressupost només s’inclou la despesa dels 2 itineraris documentats. Tampoc s’inclou la despesa de dinamització i personal tècnic.

Les despeses específiques poden veure's a l'estudi diagnòstic del projecte. La quantitat total inclou les despeses de les 5 caixes nius, la passarel·la i altres despeses de materials.

- Contractació de Rizoma SL per a la realització de l'estudi.
- 2 persones tècniques en Medi Ambient, suport tècnic de la Diputació de Barcelona.
- 1 persona tècnica en conservació Ajuntament de Viladecans.
- 1 persona tècnica en educació ambiental Ajuntament de Viladecans.
- Contractació de servei en fusteria per l'elaboració dels materials.
- Contractació d'informadors/educadors per les sessions de cap de setmana.

La descripció dels materials es poden analitzar amb major detall a l’estudi de diagnòstic i disseny executiu. En tot cas els principals materials són els següents:

- 5 casetes niu amb xapa interior de ferro zincat amb exterior folrat de fusta de pi tractada amb autoclau marró, sense envernissar. Porta abatible amb frontisses de llibre.
- Conjunt de 2 passarel·les de fusta de pi tractat amb autoclau marró de 220x120mm i mides passarel·la de 6400x1250mm amb varilles roscades soldades per unir la fusta. Acabat superficial pletina pintat de negre.

La mateixa metodologia del projecte es basa a fomentar la participació dels i les visitants amb l'espai i amb les persones dinamitzadores. Es concep l'espai d'aprenentatge de forma dinàmica, on pren significat la trobada entre diferents actors i les interaccions que s'estableixen entre ells, i entre ells i l'espai.

L’activitat es va posar en marxa el novembre del 2021. Fins a finals de desembre del 2022 han passat visitat la pineda més de 1000 persones. Un niu de vivències l’han realitzat l’activitat de manera específica 357 i Un camí de sentits l’han realitzada 150.

Els principals recursos de difusió utilitzats han estat els mitjans de comunicació de l’Ajuntamenti del Consorci de Turisme del Baix Llobregat, per donar a conèixer els itineraris i la promoció d’aquests cap als visitants. S’ha realitzat també un cartell informatiu i compta a més amb el suport del centre d’informació des del mes d’octubre de 2022. La iniciativa també ha estat recollida en diversos mitjans de premsa local i comarcal com El Llobregat i El Far .

Amb la participació de més de 500 persones a les visites guiades dels dos itineraris, si bé no es compte amb indicadors d’impacte, des de l’Ajuntament fan una valoració qualitativa sobre els efectes que produeixen els mecanismes i metodologies utilitzats. Es destaquen 2 mecanismes transformadors principals:
- Consisteix en activitats que promouen l’atenció activa i que fan que el públic se senti interpel·lat. Les metodologies utilitzades generen complicitat entre les persones, promovent que es facin respostes conjuntes i a discutir entre les participants de manera conscient per comprendre els aprenentatges de l’activitat.
- L’espai de la pineda permet poder realitzar les activitats educatives de manera tranquil·la, permetent connectar en profunditat amb l’entorn. És un espai petit en el que s’hi pot estar tota l’estona que es vulgui, que permet a les persones visitants viure’l i relacionar-se amb l’espai de en llibertat i tranquil·litat promovent la presa de consciencia amb el mateix i escoltar i observar a través dels sentits.

Interna

Ajuntament de Viladecans

En termes generals des de l’Ajuntament es considera que els objectius han estat assolits. S’identifica que hi ha una satisfacció general per part de les persones visitants. Gran part de les valoracions exposen que val la pena l’experiència de l’itinerari i conviden a la gent a visitar l’Espai Natural Remolar – Filipines, en concret la pineda, ja que el contrast entre el paisatge natural i l’arquitectura que s’hi troba li dona una caracterització molt personal i única. Com a tendència general el públic visitant ve dels municipis dels Baix Llobregat i de Barcelona. A partir dels mesos amb temperatures més suaus, sobretot primavera i tardor, es veu un clar augment de l’afluència de persones.

- La iniciativa es fonamenta en una fase preliminar amb un disseny d’estudi i diagnosis de l’entorn en profunditat que fomenta que les accions desenvolupades siguin pertinents, tan pel que fa a l’espai sobre el qual educar com a les persones participants.
- Es basa en un disseny metodològic elaborat que inclou mecanismes de canvi per fomentar la transformació i l’adquisició d’aprenentatges amb fonamentació teòrica i propostes educatives que raonen com fomentar aquests aprenentatges.
- Es basa en materials interactius i de base artística per ajudar a entendre l’espai de manera innovadora, donant valor i generant una proposta educativa del patrimoni ambiental amb caràcter d’experiència vivencial i participació dels sentits.

- En primer lloc, el principal punt feble de la iniciativa és que té dificultats per esdevenir una proposta autònoma i acaba sent molt dependent de l'acompanyament amb personal i les visites guiades. La metodologia amb la qual ha estat dissenyat, tot i els punts forts que té, demanda que es faci necessari que hi hagi personal educador present. En aquest sentit, no és viable poder deixar els recursos a l'espai i que la gent entengui els aprenentatges sense acompanyament
- En segon lloc, en la fase de producció va caldre adaptar alguns dels materials per a una millor adequació amb l'entorn (modificar mesures, problemes d'humitat, adequació amb la fauna, etc.). És rellevant anar fent proves i anar adaptant els materials amb qüestions que sempre són difícil de preveure en la fase de disseny.

Si bé el projecte es fonamenta en un espai específic de valor natural de caràcter mediterrani i al delta del Llobregat, moltes de les metodologies desenvolupades es poden replicar en propostes d'educació ambiental. El projecte s'ha basat en un estudi inicial per analitzar quines d'aquestes metodologies són adequades per les potencialitats de l'espai i els objectius de sensibilització i divulgació fixats. En aquest sentit, seria necessari desenvolupar aquesta fase preliminar que permetria adaptar la proposta a diversitat d'entorns i objectius educatius. Són transferibles a altres espais naturals en tant que permeten a través de l'experiència sensorial, afectiva i simbòlica descobrir els elements naturals de l'entorn siguin visibles fàcilment o no.