El projecte "M'apunto!" es realitza per segon any consecutiu de forma centralitzada a la ciutat de Lleida. Sorgeix fruit de les necessitats específiques demandades des de les reunions dels Consells de barri i Grups Dinamitzadors de la ciutat, arran de les quals s'elaboren projectes comunitaris per abordar-les, i davant a aquestes accions desinteressades per part de les entitats voluntàries, també sorgeixen persones joves que volen participar-hi. Des del Punt de Voluntariat de Catalunya que forma part de la Regidoria de Participació Ciutadana, s'observa que les franges d'edats més joves són les menys implicades en el treball i projectes comunitaris de la ciutat. El projecte sorgeix per incidir en aquest sector poblacional i incentivar la seva participació activa en les propostes col·lectives que surten dels barris.

El projecte "M'apunto!" doncs és la forma d'intermèdia entre aquests projectes que neixen a la ciutat de Lleida i les joves voluntàries. "M'apunto!" localitza i recull les propostes de projectes d'aprenentatge-servei (ApS) vinculats a diferents Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS) en un catàleg, facilitant tota la informació i els detalls necessaris per a participar-hi de forma voluntària. Tot i que està principalment dirigit a infants i persones joves, aquest és un projecte intergeneracional, on totes les persones de totes les edats hi tenen cabuda.

Població: població majoritària, amb especial interès pels infants i persones joves (de secundària).

Territori: Ciutat de Lleida.

Com a part de la seva línia d'actuacions, el servei de voluntariats "M'apunto!" està directament relacionat amb les propostes de projecte d'aprenentatge-servei que ofereix per participar-hi. En l'àmbit intern, és un projecte que sorgeix de l'Ajuntament de Lleida des de la regidoria de Participació Ciutadana que ofereix altres serveis específics, conegut com a Punt de Voluntariat de Catalunya i que forma part de la Generalitat.

En termes generals, treuen la proposta pensant en els treballs o projectes que creuen que són interessants pels joves. Dissenyen el díptic i després els tallers formatius per la incorporació de voluntariats dels joves. Per fer això contacten amb els centres educatius.

1) Fan una recerca de propostes de treball o projectes comunitaris que poden interessar als joves i que té sentit que puguin participar de forma voluntària. Miren que siguin projectes que impliquin a entitats diferents, perquè coneguin el seu entorn i estiguin en contacte amb diferents realitats.

2) Un cop seleccionats, s'elabora el catàleg en forma de díptic o tríptic, i s'engega la difusió als centres educatius de la ciutat. També mitjançant la web, entre d'altres.

3) Dissenyen la formació general o comuna que té a veure amb dona a conèixer als joves el món de voluntariat, on es poden adreçar, quin tipus de voluntariat poden fer, quins punts de referència existeixen. Més que una formació és una sessió formativa. És una sessió conjunta on es procura fer xarxa entre els participants.

4) Conjuntament amb les persones que formen part de cada projecte que forma part del catàleg es fan les sessions específiques sobre les tasques que hauran de fer en cada espai.

5) Es posa en marxa el servei a la comunitat, duració del qual depèn del projecte. En el cas de l'oferta d'aquest any 2024:

- Bibliobarri: dimarts i dijous a la tarda, durant dos mesos.
- Festival Enre9: és un cap de setmana del 17 al 19 de maig.
- Jo no llenço!: es realitzarà en el marc del Festival Enre9 per guanyar la màxima visibilitat possible.

6) Amb el professorat fan un breu qüestionari informal per extreure conclusions generals, propostes de millora i en què els agradaria participar en altres edicions.

Durant l'edició passada 2022-2023, el servei de voluntariat oferia la participació en dos projectes diferents. Un és l'anomenat Festival Enre9 i l'altre el Muranimal. Ambdós casos són propostes diferenciades i toquen temàtiques diferents. En el cas del festival, aquest és una proposta cultural que neix del treball comunitari, que combina espectacles, cultura popular, espectacles inclusius que sorgeixen de l'escola artística. Aquest tipus de projecte encaixa a la perfecció amb la filosofia del servei "M'apunto!", ja que la seva estructura i finalitat permet als nois i noies col·laborar en l'organització i també formar part del festival. La proposta que llencen, consisteix a fer que el jovent participi i es converteixin en dinamitzadors/es de les activitats, de forma coordinada amb l'organització, i amb una formació prèvia. Plantegen el repte de dissenyar aquesta activitat cultural i les seves fases (disseny, comunicació i realització). Així com les tasques de suport necessàries per tirar endavant el projecte.

I, d'altra banda, el Muranimal proposa una acció de participació diferent. En aquest cas de proposta, es vol sensibilitzar a la població per incentivar l'acollida d'animals des del Centre d'Acollida d'Animals de Companyia (CAAC) que aculls gats i gossos abandonats. Per aconseguir-ho plantejaven la creació d'un mural amb estil de grafiti, a una paret del centre, de forma conjunta dissenyant i pintant-lo amb els/les voluntàries.

En aquesta nova promoció de 2023-2024 del servei "M'apunto!" s'hi publiquen tres projectes, dels quals un és el Festival Enre9 que repeteix edició. Els altres dos s'anomenen Bibliobarri i "Jo no llenço! I tu?".

El projecte Bibliobarri consisteix en l'oferta a la comunitat de la biblioteca de l'Escola Príncep de Viana que forma part del Grup dinamitzador del Consell de barri 01 (Noguera, Segre-Estació i entorns) conformat pels veïns i les entitats del barri. És un projecte que neix després d'algunes reunions i que es troba alineat amb els objectius i accions de diversos serveis tècnics de l'Ajuntament d'àmbits variats. L'execució respon a la voluntat d'establir una xarxa comunitària i potenciar l'accessibilitat a les activitats lúdiques, culturals i socials durant les tardes per als infants i les famílies del barri. Oferint una trobada entre els diferents membres de la comunitat per fomentar la convivència, la participació i la cohesió social. El seu objectiu, en resum, és el d'implementar un espai d'ús, social, educatiu i cultural al barri mitjançant la participació comunitària de les entitats i veïnes del barri 02 (Noguerola, Segre Estació i entorns). Aquest projecte encaixa amb el servei de voluntariat que ofereix el departament de Participació Ciutadana, ja que el Bibliobarri es desenvolupa amb la coordinació de dos voluntaris que mantenen l'espai i busquen fomentar la participació i la dinamització voluntària en les activitats.

L'altra proposta, "Jo no llenço! I tu?", és una campanya enfocada a la sensibilització sobre el malbaratament alimentari, coordinada conjuntament amb la Fundació Espigoladors Lleida i els grups de joves participants en el projecte. Per la participació dels/les voluntàries planifiquen les següents accions específiques: participar en una campanya comunicativa per a la ciutadania, portar a terme un taller de cuina i fer una paradeta de menjars de reaprofitament, donar consells per reduir el malbaratament alimentari, fer un menú amb receptes d'aprofitament d'arreu del món, difusió de cartells i donar informació en una paradeta del festival Enre9, i un taller lúdic sobre el malbaratament alimentari (cartells, bústies, paradetes, etc.).

En totes les propostes de projectes es compta amb un període de formació previ a la implementació específica de cada actuació, el que fa que la participació de les persones voluntàries sigui una experiència d'aprenentatge-servei i sigui realment activa dins del projecte.

1.500

Import destinat de forma anual en formacions, difusió i material.

Tècnica de Participació Ciutadana i la feina de les entitats col·laboradores i centres educatius.

Material que elaboren per la formació i els recursos materials per la difusió. Depenent del projecte varia la inversió en segons quins materials.

El primer pas és que la tècnica acudeix als centres educatius i allà recull participants, fa un llistat amb les persones voluntàries amb el suport dels professors. A vegades també arriben derivats de centres on els joves estan interessats. Després, comencen les reunions presencials als centres cívics de la ciutat per dissenyar un calendari conjunt i pactat amb els joves. Els joves s'han de comprometre a seguir tot el voluntariat sense abandonar. Més tard la participació es duu a terme en cada projecte de forma diversa com a finalitat del projecte.

Principalment, el catàleg de projectes d'ApS, on infants i joves hi poden participar. Després, un cop participen els i les joves, els tallers formatius que es realitzen, i també els mateixos projectes que es realitzen amb una filosofia comunitària i compartida.

L'aprenentatge de tot el procés i la part vivencial que s'emporten els/les voluntaris. Formen part d'una comunitat i tenen el seu espai per desenvolupar-se de formes diferents a les quals estan acostumats.

Han elaborat díptics i tríptics informatius per informar sobre el projecte i les propostes de projectes vinculats als quals es pot optar per participar-hi voluntàriament.

Elaboren el díptic i el tríptic, tenen la pàgina web del Punt de Voluntariat de Catalunya. També tenen una petita càpsula al programa de televisió "Viu el voluntariat", de TV Lleida. A la comissió d'aprenentatge Servei del Pla d'Entorn el gestiona la regidoria d'Educació i el departament d'Ensenyament, fan trobades i es comuniquen virtualment. Al Consell de joves del Plenari dels Infants i Adolescents fan sessions informatives per donar a conèixer el catàleg.

Detecten una diferència entre l'inici del projecte fins que finalitza. Les joves viuen realitats diferents, de forma intergeneracional, es vinculen molt amb les persones i es genera una evolució a escala personal. Generen un sentiment de pertinença amb els projectes en els quals hi participen. En termes generals, senten seu i donen un valor al treball conjunt que fan. Estan exposats a realitats diferents que són molt enriquidores. Hi ha voluntaris que repeteixen l'experiència.

Inicialment, com és una cosa nova que no es feia, tot el que sigui implicació dels joves en el seu territori (ciutat en aquest cas), és una cosa molt positiva. Observen una gran implicació i participació, que generen xarxa i col·laboren activament en els projectes. Aconsegueixen finalment, suprimir les individualitats, si en un principi els participants miren més pels seus interessos, al final acaben adquirint una mentalitat col·lectiva i un sentit de responsabilitat amb relació a la voluntat d'ajudar.

Dissenyar propostes de diferents àmbits obre les possibilitats a molts tipus de possibles participants perquè poden adaptar-se als seus gustos i interessos. A més, principalment els participants ho viuen de forma lúdica i participativa. Els alumnes participen fora d'horari lectiu, el que vol dir que gaudeixen de participar-hi.

Són processos molt lents, que a vegades dificulta el seguiment amb els participants.

S'han de plantejar que fan amb els participants que perden pel camí, elaborar una estratègia per estabilitzar la participació cada any.

És fàcilment reproduïble. El més important és crear una xarxa entre l'administració, les entitats i els centre educatius. Mentre existeixi aquest treball compartit els recursos utilitzats són molt bàsics.