Es té molt present el potencial educador del medi en què viu l'alumnat i el fet que hi hagi un gran percentatge d'alumnes vinguts d'altres zones, sobretot de Barcelona i el seu cinturó. Amb El Cargol Noticiari s'intenta proporcionar algunes eines necessàries per integrar-s'hi activament, conèixer i participar amb altres entitats locals (en aquest cas, la televisió local Canal SET). Es pot treballar conjuntament en alguns moments, aprofitant els recursos mutus, en benefici de totes les persones del poble.

Donat que la llengua catalana és la que s'utilitza en el procés d'ensenyament/aprenentatge i com que s'ha anat observant una disminució constant del seu ús social, aquesta iniciativa neix amb la intenció de potenciar aquest ús, promocionant el català com a llengua de relació i com a vehicle normal de comunicació. Es pretén plantejar una activitat prou atractiva com per motivar l'alumnat a assolir aquests objectius.

D'altra banda, també s'observa la necessitat, dins de l'àmbit formatiu, que l'alumnat desenvolupi competències bàsiques en tecnologia de la informació.

Els destinataris d'El Cargol Noticiari són tots els alumnes de l'escola i les seves famílies, així com la resta del poble de Santa Eulàlia de Ronçana.

El programa forma part de la programació de Canal SET.

El consell de redacció del Cargol Noticiari coneix i accepta la diversitat com un fet normal i enriquidor. Hi té cabuda tothom que estigui interessat. Els alumnes i els mestres aporten les seves capacitats i la seva predisposició per obtenir un producte interessant per a tothom.

El consell de redacció edita un full informatiu en format Din-A4, en columnes, escrit per les dues cares. Aquest consell es converteix en un grup de treball estable durant tot un curs escolar, format per dos mestres fixes i una vintena d'alumnes de 4t, 5è i 6è de primària. A principi de curs, un dels mestres del consell de redacció passa per les diferents aules per explicar en què consisteix l'experiència, tot engrescant els alumnes a la participació. També exposa el grau de responsabilitat que comporta, així com el compromís que s'ha d'assumir.

En aquests moments, les notícies les elaboren nens i nenes del cicle superior de primària i 2 mestres, en forma de taller setmanal de dues hores, en blocs de 4 setmanes consecutives. Els alumnes s'encarreguen de la distribució del full informatiu a tota l'escola. El text haurà de ser entenedor i transmetre les notícies de forma clara, sense faltes d'ortografia, ben presentat i amb il•lustracions en algunes parts.

Després, les notícies es llegiran davant la càmera per fer-les arribar a tot el poble a través de la televisió local Canal SET. La lectura haurà de ser fluïda, clara, expressiva, de manera que sigui ben entenedor el què ha passat, amb l'entonació, pronúncia i postura correctes.

Aquesta experiència va començar el 1992, pocs mesos després d'iniciar-se les activitats de Canal SET, i ha continuat ininterrompudament, encara que adaptada sempre a les condicions i possibilitats de cada moment.

En el procés d'elaboració del full informatiu es realitzen les següents actuacions:

- Buidatge de notícies de l'entorn més immediat i tria de les més interessants.
- Expressar cada notícia oralment, amb tots els detalls que es coneguin.
- Treballar per parelles o grups petits.
- Omplir per escrit una graella i, si convé, afegir-hi més apartats: qui, què, quan, on, perquè, com, i la font de la informació.
- Comprovar que es té la resposta per a cadascun dels apartats i, si no és així, buscar-la.
- Assegurar que totes les afirmacions que es fan són certes i citar-ne la font.
- Discutir l'ordre d'exposició dels fets que s'escau millor, depenent de la importància que es vulgui donar. Veure com canvia.
- Redactar la notícia de forma entenedora, amb les paraules més adequades, segons la situació de comunicació i complementant els aspectes que cal destacar.
- Resumir el text en una o dues frases o fer una introducció per a la notícia, segons el cas, perquè el conductor de l'informatiu pugui presentar-la.
- Resumir la notícia en unes paraules (títol).
- Correcció dels textos (coherència, cohesió, sintaxi, ortografia).
- Escriure-la a l'ordinador (els mestres preparen el format en columnes).
- Preparar la lectura de les notícies en veu alta.
- En grup, s'ordenen les notícies, es busquen o preparen il•lustracions i es compagina el full. Se'n fan còpies i es distribueix per tota l'escola.

Enregistrament del programa:

L'enregistrament es realitza un migdia, el quart dia del taller, en una classe que no estigui ocupada. Fins el curs passat es disposava d'un petit espai que feia les funcions de redacció i estudi d'enregistrament.

Hi ha diferents aspectes a preveure:

- Presentador/a. Condueix el programa. Ha de redactar i llegir la presentació inicial, les noticies i el comiat.
- Les notícies. Un dels dos que ha redactat la notícia pel Full, la llegeix davant la càmera.
- Les imatges. Han d'acompanyar el text. Se n'ha de fer una previsió. En el millor dels casos, s'ha pogut enregistrar el fet en directe. Si no és així, es disposen de diferents recursos per obtenir-ne. A vegades els mateixos redactors han de fer d'actors per escenificar el que explica la notícia, o bé fer servir fotos, imatges d'arxiu d'altres anys, etc.
- Muntatge. Fins el curs anterior el feia el mestre responsable als estudis de Canal SET. Actualment, sempre que pugui, ho fa un membre de Canal SET.
- Emissió. La fan els tècnics de Canal SET. El programa es repeteix diàriament durant tota una setmana, a 2/4 de tres del migdia i a 2/4 de deu del vespre.

No es disposa de recursos econòmics externs. El treball es fa per part del professorat de forma voluntària i les despeses de funcionament i material tenen una aportació del pressupost ordinari anual del centre a partir de la dotació del Departament d'Educació.

Actualment el treball el realitzen dos mestres, un grup classe d'alumnes i una persona de Canal SET que va al centre, el dia de l'enregistrament, i després fa l'edició del programa als estudis de la televisió.

L'aula d'ordinadors, aules ordinàries, una aula multiús on s'enregistra el noticiari, filmadora, trípode, cintes, cables i material habitual d'escola.

El Cargol Noticiari és una activitat regular durant el curs, de l'Escola Ronçana de Sta. Eulàlia de Ronçana -al Vallès Oriental- en col·laboració amb el Canal SET de la televisió local (Santa Eulàlia Televisió).

Es realitza un informatiu periòdic amb notícies properes a l'escola en format paper (Full Informatiu) que també s'enregistra per a la televisió local, de manera que el pot veure tot el poble.

L'informatiu és elaborat pel Consell de Redacció, format per 2 mestres fixes i una vintena d'alumnes de 4t, 5è i 6è de primària.

També hi ha una pàgina web que explica tot el procés i la finalitat de l'activitat, així com un recull d'activitats.

Actualment hi ha en funcionament 4 blocs –un per a cada cicle educatiu- vinculats al Cargol Noticiari.

La informació es genera a l'escola, a partir d'una pluja d'idees, i se li dóna contingut i forma, en un procés de col•laboració molt intens entre alumnes i mestres.

Les notícies surten impreses al Full Informatiu que es distribueix a tots els nens i nenes de l'escola al final del procés. També queden publicades als blocs del Cargol Noticiari.

La televisió local enregistra el programa a l'escola i en fa el muntatge als seus estudis, amb imatges que els hi fan arribar des de l'escola. Amb tot, s'edita un informatiu que s'emet per a tot el poble, després del noticiari local, entre tres i cinc vegades a l'any, el mateix cap de setmana que surt el Full. Així, periòdicament, durant el curs escolar, a totes les cases, només engegant la televisió, poden veure El Cargol Noticiari, elaborat pel alumnes sense més recursos ni condicions especials que els propis d'una escola.

A principi de curs es realitza una visita als estudis de Canal SET. Tot i que allà no s'hi va mai perquè l'enregistrament es fa a l'escola, es considera que pot ser un estímul veure com funciona. També s'intenta fer una sortida o trobada com a comiat, després de l'últim Cargol Noticiari, per reforçar el sentiment de pertànyer al grup, atès que els alumnes són de diferents classes i en les sessions de treball no hi ha gaire temps per a la distensió.

- La pàgina web del Cargol Noticiari:

http://www.xtec.es/~epalau/

- El Bloc del Cargol Noticiari:

http://elcargoldigitalcs.blogspot.com/

- La pàgina web de la televisió local Canal SET:

http://www.canalset.com/

- 1991: Participació en el concurs Fem la nostra revista, del Museu de les arts gràfiques de Barcelona, l'any 1991. Participació en el projecte 100 Mesures, organitzat pels Moviments de Renovació Pedagògica.

- 1992: Participació en el concurs Fem la nostra revista i en la trobada d'escoles que fan revistes, organitzat pel Museu de les arts gràfiques de Barcelona.

- 1993: Participació a les Jornades d'estudi del medi, organitzades pel Centre de Recursos Pedagògics de Granollers.

- 1994: Presentació de l'experiència La revista lligada a la TV local, organitzada per la Llibreria La Gralla, juntament amb la presentació del llibre "La comunicación audiovisual y su integración en el currículum", a càrrec d'Agustí Coromines.

- 1995: Març. Menció especial, en categoria de vídeos, als Primers premis de Vídeos Escolars, organitzats pel Departament d'Ensenyament.

- 1996: Setembre. Comunicació en el seminari Vídeo, televisió i ensenyament, organitzat per l'Institut de Ciències de l'Educació (ICE), a l'Escola del Treball, de Barcelona. Novembre. Comunicació "Hacemos televisión en la escuela", a la revista Aula de Innovación Educativa, número 56.

- 1997: Juny. Premi a la millor tasca informativa de TV local dins dels II Premis Catalunya de Comunicació Local, convocats per la Fundació de la Ràdio i TV locals de Catalunya. La totalitat del premi va quedar al fons de Santa Eulàlia Televisió. Juliol. Participació a l'Escola d'Estiu del Vallès Oriental, dins del curs Noves comunicacions, noves relacions.

- 1998: Gener. Comunicació a les IV Trobades d'intercanvi d'experiències pedagògiques, convocades pel Centre de Recursos Pedagògics (CRP) de Mollet.

- 1999: Març. Article a la revista Guix, dins del monogràfic La TV dins l'escola: una col·laboració de l'escola amb la TV local.

- 2000: Abril. Creació de la pàgina web del Cargol Noticiari. Novembre. Comunicació a les III Jornades sobre Comunicació i Educació sota el títol Educació i Televisió Local a Barcelona. Participació com a coautors en el llibre Educació i Televisió Local, publicat per Mitjans. Xarxa d'Educadors i Comunicadors (ISBN 84-607-1352-0).

- 2003: 21 i 22 de març. Comunicació de l'experiència a les IV Jornades Escoles 3-12, celebrades a la Facultat de Ciències de l'Educació, de la Universitat Autònoma de Barcelona, a Bellaterra, a la taula de debat sota el títol Espai de relació amb els mitjans de comunicació i tecnològics (cap a una nova escola).

- 2004: Març. El programa del Cargol Noticiari resulta finalista dels premis Zapping com a millor programa de TV Locals.

- 2006-08: Participació en la sèrie Mestres, de la Diputació de Barcelona amb la col·laboració de diversos ajuntaments.

- 2009: Octubre. Participació en una taula a les Jornades de Periodisme digital a l'escola, organitzades pel Departament d'Educació i Òmnium Cultural.

Aquesta activitat potencia que l'alumnat estigui atent a l'entorn, des dels més propers de la pròpia aula, l'escola o el poble, fins als més llunyans. Se'ls demana que utilitzin fonts d'informació directa i indirecta per saber allò que els interessa, processant, interpretant i expressant els resultats mitjançant diversos llenguatges: oral, escrit, corporal, audiovisual i amb suport informàtic. Els procediments generals del tractament de la informació són interdisciplinaris i aplicables en altres tasques i contextos.

Interna

Centre Escolar Ronçana

S'assoleix el treball cooperatiu que s'havia plantejat inicialment, entre mestres i alumnes, i s'evita la diferencia social derivada d'un desigual accés a la informació i a les destreses tecnològiques. El consell de redacció recull la diversitat d'alumnes que hi ha a l'escola i intenta donar una oportunitat a aquells que presenten més problemes d'adaptació. També hi troben el seu lloc alumnes que fan el treball escolar sense dificultats i necessiten estímuls interessants per posar tot el seu potencial en funcionament. Uns i altres treballen colze amb colze, amb els quatre mestres, perquè el requeriment de la feina és complex i es necessita la col•laboració de tots per tirar-la endavant. El treball és cooperatiu, amb distribució de responsabilitats. Siguin quines siguin les capacitats de cadascú, pel bon funcionament del projecte es valora com a fonamental que la decisió de participar-hi sigui lliure, perquè tot i que resulta molt estimulant, també és cert que traspassa a cada component del grup un grau de responsabilitat i control de la tasca, així com un nivell d'autonomia que no és habitual en el treball de classe. Amb l'experiència s'ha vist que només s'assumeix aquest repte si la decisió de fer-ho és pròpia i no imposada.

Es creu molt en aquest projecte perquè amb ell s'aconsegueix formar millor els alumnes, d'una manera més completa. Amb aquest recurs ells aprenen a interessar-se pel que passa al seu voltant i a comunicar-ho per diferents mitjans, com a receptors, que és el més habitual, però també com a productors amb el llenguatge oral i escrit, que són els tradicionals de l'escola, però també amb el llenguatge audiovisual, i dins la xarxa d'Internet.

Tots aquests llenguatges formen part de l'entorn i la realitat diària dels nens i nenes i, els mestres que tiren endavant el Cargol Noticiari, creuen que és bo que ajudin als alumnes a coneix-se'ls i dominar-los, en la mesura de les possibilitats que els alumnes tinguin.

Realitzar aquest noticiari com a taller de cicle superior permet que tots els alumnes de l'escola hi puguin participar i facilita la seva comprensió.

Amb l'aplicació de la sisena hora i els canvis organitzatius que això ha suposat, ja no es pot realitzar els migdies. Actualment, fer el treball amb tot un grup classe és un punt feble. Encara que siguin dos mestres, la tasca exigeix molta dedicació individual i resulta molt estressant. A més, el fet d'estar inclòs en un taller provoca que els alumnes ho vegin més acadèmic. Abans, en ser un treball voluntari en hora de migdia, la relació mestres i alumnes no responia als esquemes clàssics. Era molt col·laborativa i participativa. Però no tenien temps ni per dinar.

L'aplicació de la sisena hora no permet espais de coincidència dels mestres i, per tant, no serà fàcil conciliar horaris. S'haurà de treballar en aquest aspecte.

Necessita un sobreesforç molt gran afegit a la pròpia tasca docent i, per tant, cal un equip convençut de la seva utilitat. Pels professors, el procés de treball i el resultat són un bon al·licient per continuar.