Ambito / Convivència
Esports
Urbanins. Tallers d'Urbanisme i Convivència
Sota el nom Urbanins, els tallers donen a conèixer als nens i nenes el concepte d'urbanisme i la seva importància en la ciutat i en la vida col·lectiva. Per mitjà de projeccions, jocs participatius creats especialment per al projecte i explicacions adaptades a la seva edat, aprenen a conèixer i definir els conceptes bàsics de ciutat i barri, classificar elements urbans, resoldre conflictes i solucionar problemes, contribuint d'aquesta manera al bé comú mitjançant el treball en grup sobre urbanisme i convivència a les escoles. Les sessions estan dirigides a l'alumnat de 5è de Primària de totes les escoles de Parets del Vallès i hi participen activament professionals de diverses disciplines, com ara de l'àmbit de l'arquitectura. Aquesta activitat forma part del Projecte Educatiu de Ciutat i té una forta vinculació amb les accions sobre convivència ciutadana.
Àmbit:
Convivència
Subàmbit:
Esports
Data d'inici:
29/09/2013
Data de finalització:
30/05/2014
Província:
Barcelona
Municipi:
Parets del Vallès
Nombre d'habitants:
18492
Nombre de visites:
1764
Valoració:
Bona pràctica
Descripció de la pràctica
Context i motivacions per impulsar el projecte i situació prèvia a la iniciativa
Aquest projecte está inclós al Projecte Educatiu de Parets del Vallès que treballa amb 4 eixos:
- Salut. Difusió d'hàbits saludables Setmana de la salut;
- Difusió del Patrimoni. Tallers de ceràmica i visites guiades al Parc de La Linera;
- Coordinadora d'Ampa's;
- I convivència.
Dins del darrer apartat, fa dos anys es va portar a terme una campanya que es va anomenar del Bon veí. Es van repartir per totes les escoles 3 pòsters dissenyats per joves del municipi amb temàtiques relacionades amb la convivència, el respecte a les persones i als espais. Aquest curs s'han proposat a les escoles la realització d'uns tallers a l'aula per a alumnes de 5è de primària. Els tallers Urbanins neixen de la iniciativa de quatre arquitectes amb l'objectiu de conscienciar els infants, d'una manera dinàmica i divertida, que la ciutat és cosa de tots i de la gran influència que té en la vida de les persones.
- Salut. Difusió d'hàbits saludables Setmana de la salut;
- Difusió del Patrimoni. Tallers de ceràmica i visites guiades al Parc de La Linera;
- Coordinadora d'Ampa's;
- I convivència.
Dins del darrer apartat, fa dos anys es va portar a terme una campanya que es va anomenar del Bon veí. Es van repartir per totes les escoles 3 pòsters dissenyats per joves del municipi amb temàtiques relacionades amb la convivència, el respecte a les persones i als espais. Aquest curs s'han proposat a les escoles la realització d'uns tallers a l'aula per a alumnes de 5è de primària. Els tallers Urbanins neixen de la iniciativa de quatre arquitectes amb l'objectiu de conscienciar els infants, d'una manera dinàmica i divertida, que la ciutat és cosa de tots i de la gran influència que té en la vida de les persones.
Objectius de la pràctica
General:
• Conèixer i definir els conceptes bàsics d'urbanisme local: ciutat, barri, urbanisme etc.
• Identificar les etapes històriques de la vida urbana.
• Saber classificar els diferents elements urbans i projectar una ciutat.
• Utilitzar els coneixements i la normativa com a estratègies per fer una ciutat.
• Resoldre conflictes i solucionar possibles problemes amb els mecanismes que s'ofereixen.
• Contribuir al bé comú i al treball en grup amb l'aportació individual.
• Argumementar i discutir les diferents alternatives i permetre opinar als alumnes dels tallers.
• Reconèixer la dificultat de prendre decisions de ciutat a partir de l'experimentació.
• Reconèixer, donar exemples, comparar i avaluar diferents models de ciutat.
Diagnosi prèvia a la pràctica
Població objectiu i abast territorial (districte, barri, etc.)
Alumnes de 5è curs de primària de totes les escoles del municipi de Parets del Vallès.
Vinculació amb altres programes o actuacions
Projecte Educatiu de Ciutat de Parets del Vallès.
Implementació
Fases i principals línies d'actuació
A partir d'un taller, es tracta de fer als alumnes conscients de la importància de la seva ciutat/poble i de la vida col·lectiva. Es treballa el tema del mobiliari urbà, del respecte a allò que és de tots, es fa una equivalència entre preus d'una bicicleta (que tots tenen) i un banc o un semàfor. També es busca conscienciar als alumnes del preu que té per els Ajuntaments arreglar el mobiliari urbà com són banc, contenidors... En general, es tracta de fer reflexionar i adonar als alumnes dels molts detalls que els envolten els elements que conformen una ciutat; que algú ha decidit de posar-los on són i tenen una finalitat. També s'encoratja a proposar millores als tècnics del seu Ajuntament.
En aquest sentit, la proposta de tallers a l'aula per a alumnes de 5è de primària preveu tallers d'una hora i mitja impartits per joves arquitectes relacionats amb el món del lleure. Els professionals es desplacen a cada escola i si convé adapten el taller a les característiques del municipi.
Partint d'una presentació on s'exposa com neixen les ciutats, s'expliquen les diferents formes de créixer que poden tenir. Urbanísticament tenim diferents models de ciutat: les horitzontals, les verticals, les industrials... de cadascuna se n'expliquen els punts forts i els febles. També s'introdueixen conceptes com equipaments, serveis i espai públic.
Posteriorment i per mitjà d'un joc de taula creat especialment pel taller, els alumnes amb grups de 8/10, es converteixen en urbanistes i aprenen a crear el seu propi model de ciutat. Cal tenir en compte que no es pot edificar sense urbanitzar els carrers etc.. Es tracta de fer-los conscients de la importància de la seva ciutat i la vida col·lectiva.
Durant el desenvolupament del taller es van introduint aspectes i valors relacionats amb la convivència com: De qui és el mobiliari urbà? Quants diners costa un banc? I una font? Amb quins diners es paguen? D'on surten els diners? Qui pensa i decideix on cal un pas de peatons? Qui calcula quants i quins serveis es necessiten? Què fem amb els grafitis o desperfectes de l'espai urbà?
Esquema de l'activitat:
En aquest sentit, la proposta de tallers a l'aula per a alumnes de 5è de primària preveu tallers d'una hora i mitja impartits per joves arquitectes relacionats amb el món del lleure. Els professionals es desplacen a cada escola i si convé adapten el taller a les característiques del municipi.
Partint d'una presentació on s'exposa com neixen les ciutats, s'expliquen les diferents formes de créixer que poden tenir. Urbanísticament tenim diferents models de ciutat: les horitzontals, les verticals, les industrials... de cadascuna se n'expliquen els punts forts i els febles. També s'introdueixen conceptes com equipaments, serveis i espai públic.
Posteriorment i per mitjà d'un joc de taula creat especialment pel taller, els alumnes amb grups de 8/10, es converteixen en urbanistes i aprenen a crear el seu propi model de ciutat. Cal tenir en compte que no es pot edificar sense urbanitzar els carrers etc.. Es tracta de fer-los conscients de la importància de la seva ciutat i la vida col·lectiva.
Durant el desenvolupament del taller es van introduint aspectes i valors relacionats amb la convivència com: De qui és el mobiliari urbà? Quants diners costa un banc? I una font? Amb quins diners es paguen? D'on surten els diners? Qui pensa i decideix on cal un pas de peatons? Qui calcula quants i quins serveis es necessiten? Què fem amb els grafitis o desperfectes de l'espai urbà?
Esquema de l'activitat:
Actors que hi han intervingut
| Nom | Tipus | Fase en la qual intervé | Tipus d'intervenció |
Ajuntament de Parets del Vallès |
Administració local |
Totes |
Totes |
Descripció de l'actuació en la pràctica: |
|||
Recursos econòmics
Total euros per període
855 €
Característiques generals del finançament (períodes, tipus...):
Ha estat finançat 100% per l'Ajuntament. El valor total dependrà de quants grups de 5è hi hagi al municipi.
Llista de recursos econòmics
| Nom de l'ens | Modalitat de l'aportació | Període de finançament | Quantitat | Observacions | |
| Des de | Fins a | ||||
| Ajuntament de Parets del Vallès | Fons propis | Indefinida | Indefinida | 855 € | |
Recursos humans
L'equip que ha ideat Urbanins està format per quatre arquitectes joves motivats per la convicció que la ciutat és cosa de tots i té una gran influència en les nostres vides; per això ho transmeten d'una manera dinàmica i divertida.
Altres recursos
Les aules i tecnologia de cada centre.
Resultats
Descripció dels productes assolits
En aquest cas no es pot parlar de productes. La finalitat del taller és conscienciar a nens i nenes que allò comú és de tots i que cal cuidar-ho.
A la segona part del taller es construeixen 3 ciutats amb ajuda d'uns taulers de fusta i unes fitxes però que es recullen un cop acabada la sessió.
A la segona part del taller es construeixen 3 ciutats amb ajuda d'uns taulers de fusta i unes fitxes però que es recullen un cop acabada la sessió.
Difusió de la pràctica
La difusió es va fer a través dels mitjans locals, com per exemple Parets al dia (diari mensual del municipi), la web de l'Ajuntament i les seves xarxes socials.
També en van fer difusió les webs de les pròpies escoles i la web de l'empresa que du a terme els tallers.
També en van fer difusió les webs de les pròpies escoles i la web de l'empresa que du a terme els tallers.
Impacte
L'impacte es centra amb la vivència que tenen els escolars al llarg del taller.
Els alumnes queden molt sorpresos que uns joves arquirtectes els parlin de forma directa i entenedora de coses que passen al seu municipi. Amb la comparativa que fan del preu d'un bicicleta amb els costos de bancs, fonts i semàfors, els nens i nenes entenen que tot costa molts diners i que els diners són de l'Ajuntament però alhora són els Impostos que han pagat els seus pares i les empreses dels polígons.
També entenen que a l'Ajuntament hi ha un departament d'urbanisme que vetlla per totes les infraestructures, senyalitzacions i material urbà del seu poble.
Per últim, els fan proposar solucions a l'incivisme i els animen a participar de les coses del seu municipi. Durant aquest curs 2012-2013, en relació a aquest aspecte, els mateixos infants han participat al consell d'infants que just s'acaba de fundar.
Els alumnes queden molt sorpresos que uns joves arquirtectes els parlin de forma directa i entenedora de coses que passen al seu municipi. Amb la comparativa que fan del preu d'un bicicleta amb els costos de bancs, fonts i semàfors, els nens i nenes entenen que tot costa molts diners i que els diners són de l'Ajuntament però alhora són els Impostos que han pagat els seus pares i les empreses dels polígons.
També entenen que a l'Ajuntament hi ha un departament d'urbanisme que vetlla per totes les infraestructures, senyalitzacions i material urbà del seu poble.
Per últim, els fan proposar solucions a l'incivisme i els animen a participar de les coses del seu municipi. Durant aquest curs 2012-2013, en relació a aquest aspecte, els mateixos infants han participat al consell d'infants que just s'acaba de fundar.
Avaluació
Tipus
Interna
Ens
Principals conclusions
Observacions generals i aspectes assolits respecte als objectius inicials
Els tallers donen una visió molt completa de la ciutat a nivell físic i de transmissió dels valors de la convivència i la responsabilitat.
A banda del tema de la convivència, el taller està molt relacionat amb les competències bàsiques de l'àrea de socials de cicle superior. Aquestes competències són:
-Conceptuals: Orígen i història de la vida urbana, elements de la ciutat, models de ciutat, projecte de ciutat;
-Procedimentals: Raonament de la vida urbana, ordenació cronològics dels aspectes bàsics de l'evolució d'una ciutat, construcció d'una ciutat, comparació de diversos models de ciutat;
- I actitudinals: Responsabilitat social de les decisions individuals, contribució al treball en equip, voluntat d'autoaprenentatge.
A banda del tema de la convivència, el taller està molt relacionat amb les competències bàsiques de l'àrea de socials de cicle superior. Aquestes competències són:
-Conceptuals: Orígen i història de la vida urbana, elements de la ciutat, models de ciutat, projecte de ciutat;
-Procedimentals: Raonament de la vida urbana, ordenació cronològics dels aspectes bàsics de l'evolució d'una ciutat, construcció d'una ciutat, comparació de diversos models de ciutat;
- I actitudinals: Responsabilitat social de les decisions individuals, contribució al treball en equip, voluntat d'autoaprenentatge.
Punts forts de la pràctica
- Temàtica i presentació totalment novedosa. Taulers de fusta creats especialment per al joc de la segona part del taller.
- Es treballa de forma clara i entenedora l'orígen i l'evolució de les ciutats recalcant el fet del bé comú, convivencial. Tot és de tots.
- Es treballa de forma clara i entenedora l'orígen i l'evolució de les ciutats recalcant el fet del bé comú, convivencial. Tot és de tots.
Punts dèbils de la pràctica
Una hora i mitja es curta. És molt beneficiós que els mestres amb anterioritat al taller treballin el concepte de municipi, ciutat...i que posteriorment es rematin els objectius desitjats i es recullin les reflexions que s'han fet fet al llarg del taller.
Propostes de millora de la pràctica
Una mica més d'estona per jugar a fer d'urbanistes i una valoració dels tallers per parts dels actors participants.
Possibilitats de realitzar la pràctica a altres àmbits o entitats
Qualsevol municipi interessat pot proposar l'activitat als centres del seu municipi. La financiació pot ser total o parcial.
Més informació
Persona de contacte:
Montse Serrano
Càrrec:
Tècnica d'educació
Ens:
Ajuntament Parets del Vallès
Adreça electrònica:
montse.serrano@parets.cat
Telèfon / Fax:
93 573 88 88
Adreça:
-
Lloc web:
| bbp.cat | |
|
|
|||