Ambito / Desenvolupament econòmic
Reforç de competències i assessorament
IDIQ: I Després de l'Institut, Què?
El 2019 es fa palès que els itineraris formatius del jovent de Montornès del Vallès són considerablement més curts en comparació amb les dades de la resta de la comarca. No acabar l’educació secundària obligatòria o no continuar amb estudis postobligatoris és un factor clau que posa els joves en situació de vulnerabilitat i fa que el grau d’ocupabilitat disminueixi. Per això, després de la covid, que empitjora aquestes dades arreu de l’Estat, l’Ajuntament proposa una formació en competències bàsiques per tal de donar resposta al jovent que no assoleix la titulació de l’ESO o que la finalitza però no continua amb la formació postobligatòria. Amb un programa que utilitza l’esport i l’art com a mitjà d’aprenentatge de competències i ofereix tastets de diferents oficis i un acompanyament emocional, s’aconsegueix que la major part de les persones participants reprengui la seva formació en un sistema educatiu reglat, com a línia prioritària, o accedeixi al món laboral.
Àmbit:
Desenvolupament econòmic
Subàmbit:
Reforç de competències i assessorament
Data d'inici:
01/02/2022
Data de finalització:
Indefinida
Província:
Barcelona
Municipi:
Montornès del Vallès
Nombre d'habitants:
16192
Nombre de visites:
444
Valoració:
Bona pràctica
Descripció de la pràctica
Context i motivacions per impulsar el projecte i situació prèvia a la iniciativa
L’impacte de la covid ha estat molt fort i, tenint en compte que Espanya tenia la taxa d’atur juvenil més elevada de tota Europa, la pandèmia no ha fet més que empitjorar aquestes dades. Cal tenir present que la pandèmia de COVID-19 seguirà tenint efectes substancials i nocius, tant directes com indirectes, en tots els estats membres a mitjà i llarg termini, amb nivells creixents de desigualtat social, pobresa i desocupació juvenil.
El 2019 es va realitzar una enquesta entre el jovent del municipi per conèixer la situació actual al voltant dels estudis i el treball. L’anàlisi d’aquesta enquesta deixa constància que els itineraris formatius del jovent del nostre poble són considerablement més curts en comparació amb les dades de la resta de la comarca (3 punts per sota), a més, evidencia que l’abandonament escolar prematur afecta sobretot els nois. No acabar l’educació secundària obligatòria, o no continuar amb estudis postobligatoris, és un factor clau que posa els joves en situació de vulnerabilitat i fa que el grau d’ocupabilitat disminueixi. Per tant, els itineraris formatius llargs i la consistència en les trajectòries acadèmiques afavoreixen i augmenten les possibilitats d’incorporació al món laboral en escenaris menys precaris.
El 2019 es va realitzar una enquesta entre el jovent del municipi per conèixer la situació actual al voltant dels estudis i el treball. L’anàlisi d’aquesta enquesta deixa constància que els itineraris formatius del jovent del nostre poble són considerablement més curts en comparació amb les dades de la resta de la comarca (3 punts per sota), a més, evidencia que l’abandonament escolar prematur afecta sobretot els nois. No acabar l’educació secundària obligatòria, o no continuar amb estudis postobligatoris, és un factor clau que posa els joves en situació de vulnerabilitat i fa que el grau d’ocupabilitat disminueixi. Per tant, els itineraris formatius llargs i la consistència en les trajectòries acadèmiques afavoreixen i augmenten les possibilitats d’incorporació al món laboral en escenaris menys precaris.
Objectius de la pràctica
General:
• Millorar el seu grau d’ocupabilitat i fomentar la cohesió social
• Atendre les característiques específiques del col·lectiu i a les casuístiques individuals dels participants
• Oferir el suport que els permeti desenvolupar les seves potencialitats
• Potenciar la presa de decisions relacionades amb la reincorporació al sistema educatiu i/o a la incorporació al mercat laboral
• Cultivar la cultura emprenedora com una actitud positiva per desenvolupar capacitats clau, com ara la capacitat d’adaptació, la predisposició al canvi, experimentació, etc.
• Identificar i aguditzar la percepció de diferents situacions de desigualtats que poden viure o veure a la societat (socials, gènere, culturals, etc.)
• Transmetre habilitats socials per conviure en comunitat i facilitar la inserció social del jovent
Específic:
• Construir l’itinerari acadèmic i/o laboral amb el suport de personal tècnic especialitzat en el col·lectiu
• Oferir un acompanyament socioeducatiu i un espai on puguin desenvolupar-se de manera integral
• Transmetre competències clau necessàries per superar processos formatius i augmentar la possibilitat d’incorporació al mercat laboral amb èxit
• Transmetre habilitats socials per conviure en comunitat i facilitar la inserció social del jovent
• Potenciar el coneixement i la cura personal a través de l’esport i l’activitat corporal
Població objectiu i abast territorial (districte, barri, etc.)
El jovent de Montornès del Vallès inscrit a la base de dades de la Xarxa Xaloc i al Servei d’Ocupació de Catalunya com a demandant d’ocupació i amb dificultats d’inserció laboral.
Vinculació amb altres programes o actuacions
L’Ajuntament de Montornès del Vallès recull al seu Pla d’Actuació Municipal l’objectiu de reduir l’atur i millorar l’ocupabilitat de les persones aturades del municipi. Tenint en compte aquesta fita, el consistori ha desenvolupat diversos dispositius per afavorir l’orientació i la inserció de les persones joves de la localitat. L’any 2012 es va dur a terme un Dispositiu d’Inserció Laboral per a Joves, centrat prioritàriament en el barri de Montornès Nord, subvencionat pel projecte de Llei de Barris. Des d’aquest moment, i veient la necessitat de continuïtat del projecte del 2012 i la seva utilitat, s’han desenvolupat un seguit de dispositius d’inserció laboral dirigits a aquest col·lectiu, amb l’objectiu prioritari de donar resposta a les demandes i necessitats d’atenció específiques que tenen per incorporar-se al mercat laboral. El Pla Local de Joventut 2020-2024 incorpora com a eix vertebrador l’emancipació i l’autonomia dels joves i té establert com a objectiu l’orientació acadèmica i laboral, entre d’altres.
Implementació
Fases i principals línies d'actuació
Per tal de donar resposta al jovent que no assoleix la titulació de l’ESO o que la finalitza però no continua amb la formació postobligatòria, l’Ajuntament proposa una formació en competències bàsiques en què s’utilitza l’esport i l’art com a mitjà d’aprenentatge de competències, a més d’ensenyament de diferents oficis i acompanyament emocional. Des del Departament de Promoció i Ocupació Econòmica, amb una línia de treball de joves i una tècnica especialitzada amb orientació laboral de joves, i la contractació d’una entitat externa, que és Superacció, s’ofereix la formació i l’acompanyament, a partir dels següents passos:
1. Valoració dels candidats
Abans de cada edició, es valoren els candidats a la formació segons la dimensió sociolaboral, acadèmica, crítica (prevenció en el consum de drogues i pantalles, i salut emocional), dimensió violeta (diversitat afectiva i sexual, etc.), dimensió mobilitat internacional.
2. Acollida
La primera fase en la qual participen les persones usuàries, un cop són derivats o mostren interès en el projecte, és l’acollida. En aquesta sessió s’informa de quins són els objectius per assolir i es donen a conèixer les fases del projecte. És important escoltar la demanda que fa la persona jove al servei, per saber quines són les seves expectatives i motivacions: aquestes poden servir com a catalitzador del seu projecte professional o dificultar el seu procés.
3. Tutoria
Les persones que accepten participar en el programa es reuneixen en una tutoria amb la responsable de l’entitat que executa el projecte i l’educador o educadora del mòdul prelaboral per tal de conèixer la persona participant, el seu recorregut, les seves necessitats, etc.
4. Mòdul prelaboral
Les persones participants inicien el mòdul que contempla un seguit d’actuacions dirigides a l’adquisició de les següents competències: identificació de les pròpies capacitats, disposició a l’aprenentatge, comunicació, relació interpersonal, treball en equip, responsabilitat, adaptabilitat, gestió de l’estrès.
5. Seguiment i tutorització
Per garantir el bon desenvolupament del projecte, l’adaptació i aprofitament de la persona usuària al mòdul, es realitzen accions de seguiment i tutorització, de manera individual i/o grupal, presencialment o per via telemàtica, amb l’objectiu de generar un vincle de confiança prou potent per a treballar factors personals que han incidit en l’abandonament escolar prematur, la no continuïtat de trajectòries acadèmiques més llargues o el grau baix d’ocupabilitat de les persones participants.
1. Valoració dels candidats
Abans de cada edició, es valoren els candidats a la formació segons la dimensió sociolaboral, acadèmica, crítica (prevenció en el consum de drogues i pantalles, i salut emocional), dimensió violeta (diversitat afectiva i sexual, etc.), dimensió mobilitat internacional.
2. Acollida
La primera fase en la qual participen les persones usuàries, un cop són derivats o mostren interès en el projecte, és l’acollida. En aquesta sessió s’informa de quins són els objectius per assolir i es donen a conèixer les fases del projecte. És important escoltar la demanda que fa la persona jove al servei, per saber quines són les seves expectatives i motivacions: aquestes poden servir com a catalitzador del seu projecte professional o dificultar el seu procés.
3. Tutoria
Les persones que accepten participar en el programa es reuneixen en una tutoria amb la responsable de l’entitat que executa el projecte i l’educador o educadora del mòdul prelaboral per tal de conèixer la persona participant, el seu recorregut, les seves necessitats, etc.
4. Mòdul prelaboral
Les persones participants inicien el mòdul que contempla un seguit d’actuacions dirigides a l’adquisició de les següents competències: identificació de les pròpies capacitats, disposició a l’aprenentatge, comunicació, relació interpersonal, treball en equip, responsabilitat, adaptabilitat, gestió de l’estrès.
5. Seguiment i tutorització
Per garantir el bon desenvolupament del projecte, l’adaptació i aprofitament de la persona usuària al mòdul, es realitzen accions de seguiment i tutorització, de manera individual i/o grupal, presencialment o per via telemàtica, amb l’objectiu de generar un vincle de confiança prou potent per a treballar factors personals que han incidit en l’abandonament escolar prematur, la no continuïtat de trajectòries acadèmiques més llargues o el grau baix d’ocupabilitat de les persones participants.
Actors que hi han intervingut
| Nom | Tipus | Fase en la qual intervé | Tipus d'intervenció |
Ajuntament de Montornès del Vallès |
Administració local |
Totes |
Totes |
Superacció |
Empresa |
Implementació |
Presta el servei (gestor) |
Recursos econòmics
Total euros per període
61500.00
Llista de recursos econòmics
| Nom de l'ens | Modalitat de l'aportació | Període de finançament | Quantitat | Observacions | |
| Des de | Fins a | ||||
| Ajuntament de Montornès del Vallès | Fons propis | 10/02/2025 | 27/06/2025 | 61500 | |
Recursos humans
1 tècnica d’orientació
Personal de l’entitat Superacció, amb un perfil social
Professionals, si pot ser del municipi, com a referents professionals que col·laboren en la formació
Personal de l’entitat Superacció, amb un perfil social
Professionals, si pot ser del municipi, com a referents professionals que col·laboren en la formació
Altres recursos
Instal·lacions municipals on fer la formació: la seu de l’ajuntament, el centre juvenil, el complex esportiu
Resultats
Descripció dels productes assolits
S’ha desenvolupat un programa formatiu en competències bàsiques per a jovent sense titulació obligatòria o sense voluntat de seguir cap programa d’educació postobligatòria. Els tallers proposats dintre d’aquest mòdul prelaboral es poden separar en dos grups. Per una banda, els que estan íntimament relacionats amb el desenvolupament de competències clau i, per l’altra, els tallers que donen a conèixer diverses ocupacions.
Les primeres fan referència al conjunt de capacitats, habilitats i actituds necessàries per donar resposta a situacions vitals, formatives i laborals de diversa complexitat, en molts casos, tenen un caràcter transversal i un elevat component cognitiu. Es portaran a terme tallers d’expressió artística, pràctica esportiva, noves tecnologies i un taller d’igualtat.
Les segones propicien el coneixement de l’entorn laboral es presenta un tastet d’oficis a través del qual els joves podran conèixer diverses ocupacions: perruqueria, cuina, mecànica de bicicletes, manteniment d’edificis i/o jardineria i esports.
Encara hi ha mòduls transversals: economia social i solidària, acostament a l’entorn social, coneixement del teixit productiu de la zona.
Cada edició transcorre de gener a juny i s’ofereixen entre 18 i 20 places en cada una. Des del 2022 fins al 2024, hi han participat un total de 49 joves (dels quals 53 % no disposaven de graduat d’ESO), i en l’edició de 2025, 14.
La valoració mitjana de les persones joves participants en l’edició 2024 ha estat un 3,7 sobre 5. La nota mitjana que el jovent atorga a l’atenció rebuda per part de l’entitat col·laboradora Superacció és de 4.25 sobre 5.
Les primeres fan referència al conjunt de capacitats, habilitats i actituds necessàries per donar resposta a situacions vitals, formatives i laborals de diversa complexitat, en molts casos, tenen un caràcter transversal i un elevat component cognitiu. Es portaran a terme tallers d’expressió artística, pràctica esportiva, noves tecnologies i un taller d’igualtat.
Les segones propicien el coneixement de l’entorn laboral es presenta un tastet d’oficis a través del qual els joves podran conèixer diverses ocupacions: perruqueria, cuina, mecànica de bicicletes, manteniment d’edificis i/o jardineria i esports.
Encara hi ha mòduls transversals: economia social i solidària, acostament a l’entorn social, coneixement del teixit productiu de la zona.
Cada edició transcorre de gener a juny i s’ofereixen entre 18 i 20 places en cada una. Des del 2022 fins al 2024, hi han participat un total de 49 joves (dels quals 53 % no disposaven de graduat d’ESO), i en l’edició de 2025, 14.
La valoració mitjana de les persones joves participants en l’edició 2024 ha estat un 3,7 sobre 5. La nota mitjana que el jovent atorga a l’atenció rebuda per part de l’entitat col·laboradora Superacció és de 4.25 sobre 5.
Documentació produïda (informes, memòries, projectes, material de difusió...)
| Nom | Tipus | Data | Disponibilitat | Documentació adjunta |
| Cartell de difusió | Retolació i publicitat | 01/01/2025 | -------- | |
| Publicitat a | Retolació i publicitat | 01/10/2023 | -------- | |
Difusió de la pràctica
Disseny de cartells, vídeos per fer divulgació per xarxes socials, informació via WhatsApp, etc.
Publicitat en mitjans locals.
Informació detallada al web del Departament de Joventut.
Publicitat en mitjans locals.
Informació detallada al web del Departament de Joventut.
Reconeixements i presentacions
Disseny de cartells, vídeos per fer divulgació per xarxes socials, informació via WhatsApp, etc.
Publicitat en mitjans locals.
Informació detallada al web del Departament de Joventut: https://joventut.montornes.cat/?s=idiq
Publicitat en mitjans locals.
Informació detallada al web del Departament de Joventut: https://joventut.montornes.cat/?s=idiq
Impacte
Dels 49 participants de les passades edicions, un 53 % no tenien graduat de l’ESO. En finalitzar el projecte, i després d’un procés d’orientació acadèmica i laboral, el 22 % del jovent que hi va participar va accedir al mercat laboral, un 33 % va reprendre la seva formació al sistema educatiu reglat i un 16 % van iniciar formació ocupacional. Un 29 % no es va aconseguir vincular amb els referents un cop finalitzat el projecte i no es pot fer un seguiment de la seva situació actual. En definitiva, el 71% dels participants han accedit al mercat laboral o formatiu.
Avaluació
Tipus
Interna
Ens
Ajuntament de Montornès del Vallès
Principals conclusions
Observacions generals i aspectes assolits respecte als objectius inicials
Amb aquest programa, l’Ajuntament, a través del personal tècnic, ajuda el jovent que hi participa a construir un itinerari acadèmic i/o laboral. Els ofereix acompanyament socioeducatiu i un espai on desenvolupar-se de manera integral, que inclou l’aprenentatge de les competències bàsiques necessàries per superar processos formatius i augmentar la possibilitat d’incorporació al mercat laboral amb èxit i un acompanyament socioeducatiu, però també de les habilitats socials per conviure en comunitat que faciliten la seva inserció social; a més, potencien el coneixement i la cura personal a través de l’esport i l’activitat corporal.
Així, l’Ajuntament atén les característiques específiques del col·lectiu i a les casuístiques individuals dels participants; els ofereix el suport que permet desenvolupar les seves potencialitats; cultiva la cultura emprenedora com una actitud positiva per desenvolupar l’adaptació, l’experimentació, entre altres; fomenta la presa de decisions relacionades amb la reincorporació al sistema educatiu i/o amb la incorporació al mercat laboral, i aconsegueix millorar el seu grau d’ocupabilitat i fomentar la cohesió social, d’una banda, i identificar i aguditzar la percepció de diferents situacions de desigualtats que poden viure o veure a la societat (socials, gènere, culturals, etc.), de l’altra.
Així, l’Ajuntament atén les característiques específiques del col·lectiu i a les casuístiques individuals dels participants; els ofereix el suport que permet desenvolupar les seves potencialitats; cultiva la cultura emprenedora com una actitud positiva per desenvolupar l’adaptació, l’experimentació, entre altres; fomenta la presa de decisions relacionades amb la reincorporació al sistema educatiu i/o amb la incorporació al mercat laboral, i aconsegueix millorar el seu grau d’ocupabilitat i fomentar la cohesió social, d’una banda, i identificar i aguditzar la percepció de diferents situacions de desigualtats que poden viure o veure a la societat (socials, gènere, culturals, etc.), de l’altra.
Punts forts de la pràctica
El treball coordinat amb tots els agents implicats en els itineraris del jovent és un element clau per tenir èxit del projecte: els instituts del municipi, l’educador social, la tècnica de feminismes i diversitat, les valoracions atenció al SIAD i l’acompanyament per part del tècnic diversitat funcional, l’orientador acadèmic, la tècnica de gestió emocional o suport psicològic, la tècnica de polítiques migratòries... També, tot i que el projecte està liderat pel Departament de Promoció Econòmica, s’ha dissenyat amb referents dels departaments d’Educació, Joventut, Serveis Socials i promoció Econòmica.
L’entitat Superacció, d’altra banda, està especialitzada en jovent en risc d’exclusió social i té molt clars els objectius de la pràctica, cosa que també és fonamental pel seu bon desenvolupament. Juntament amb la referent tècnica, que busca la coordinació de tots els agents.
La pràctica és innovadora perquè assoleix la formació de les competències bàsiques a través de l’esport, de l’art, de l’acompanyament emocional, etc.
L’entitat Superacció, d’altra banda, està especialitzada en jovent en risc d’exclusió social i té molt clars els objectius de la pràctica, cosa que també és fonamental pel seu bon desenvolupament. Juntament amb la referent tècnica, que busca la coordinació de tots els agents.
La pràctica és innovadora perquè assoleix la formació de les competències bàsiques a través de l’esport, de l’art, de l’acompanyament emocional, etc.
Punts dèbils de la pràctica
Les edicions són de sis mesos i la temporalitat del programa es considera un punt dèbil de la pràctica. L’ideal seria poder tenir una continuïtat, que els joves poguessin fer tutories als que s’hi incorporen i allargar la formació en els casos que ho requerissin.
Propostes de millora de la pràctica
Una millora seria poder allargar la pràctica en els casos que ho requerissin. La majoria mantenen l’acompanyament des d’altres serveis municipals, però no és formatiu.
Possibilitats de realitzar la pràctica a altres àmbits o entitats
Aquesta pràctica es pot dur a terme en altres municipis amb un col·lectiu de jovent que es trobi amb problemes per accedir al món laboral o per continuar l’educació postobligatòria.
Més informació
Persona de contacte:
Rocío Cortés Sánchez
Càrrec:
Tècnica orientació laboral
Ens:
Ajuntament de Montornès del Vallès
Adreça electrònica:
cortessr@montornes.cat
Telèfon / Fax:
93 566 70 04
Adreça:
Carrer Sant Isidre, 11
Lloc web:
| bbp.cat | |
|
|
|||