Martorell és un municipi molt dividit pels dos rius que el travessen i les carreteres i autopistes. Això fa que, històricament, costi molt que la gent es mogui amb fluïdesa pel poble, fet que afecta clarament l'escolarització dels infants.

Al curs 2006 hi havia prop del 20% dels alumnes escolaritzats amb necessitats educatives especials. El problema era que aquests alumnes es concentraven, majoritàriament, en determinades escoles i, per tant, els pares dels altres alumnes hi estaven en contra i pressionaven perquè es fes una millor distribució.

En aquell moment, amb el suport de l'alcaldia i la inspecció d'ensenyament, es crea una comissió d'estudi per la redistribució de l'alumnat de P3, mirant a quines escoles han sol•licitat plaça per recavar amb la mediadora de l'Equip d'Informació, l'Equip d'Assessorament Psicopedagògic i l'Equip de Llengua i Cohesió Social, la màxima informació possible. Amb totes aquestes dades, es presenta l'estudi i unes propostes de millora al Consell d'Educació i al director dels Serveis Territorials.

Les promocions de P3 i 1r d'ESO que s'escolaritzen i la resta de matrícula viva que arriba durant el curs.

Primer de tot es crea una Comissió d'Estudi per la redistribució de l'alumnat que analitza el padró de la població de P3 i a quines escoles han sol•licitat plaça. Així mateix, s'intenta recopilar el màxim d'informació possible. Fruit d'aquesta feina, es fa un estudi amb vàries propostes de millora, que es presenta al Consell d'Educació i al director dels Serveis Territorials. S'accepten les tres propostes fetes:
- creació de l'OME (Oficina Municipal d'Escolarització)
- reserva de places a P3 i 1r d'ESO per sobre del nombre establert per la normativa en funció dels casos de necessitats educatives especials detectats del municipi.
- dividir Martorell en tres àrees d'influència per a P3.

Un cop donat el vist-i-plau de les propostes, a cada curs es donen 3 fases:
- Primera fase. Des de novembre fins a la publicació de la normativa de la preinscripció, que sol ser al març. Després es fa l'estudi, les visites a les famílies, la recollida de dades al padró, etc.
- Segona fase. Preinscripció i matriculació, on hi ha una aplicació de la normativa per part dels Serveis Territorials per a la redistribució.
- Tercera fase. De l'estiu fins al novembre es fa una acollida i distribució de matrícula viva. Després d'això, torna a començar tot el procés anterior, ja per al següent curs.

19.000€ aprox.

Salaris i material OME (Oficina Municipal d'Escolarització).

A la comissió per a la redistribució són unes 30 persones que participen en tot el procés. Qui actua i treballa directament són les tècniques de la Regidoria d'Ensenyament amb el suport dels educadors socials municipals, l'EAP, el LIC, Inspecció i la direcció dels centres educatius del municipi.

A part de la creació d'una comissió per a la redistribució, en el moment de la implementació, es van realitzar reunions amb totes les AMPA i amb els pares i mares que havien que matricular els seus fills a P3 i 1r d'ESO, tenint en compte també la comunitat musulmana.

- Recull històric de la situació prèvia a la primera redistribució.
- Plànol de zonificació que va ser aprovat pel Ple Municipal.
- Díptics informatius.
- Reunions amb les AMPA per explicar de què tracta aquest projecte i quina finalitat té.
- Portes obertes perquè les famílies puguin anar a veure els diferents centres educatius.

- Díptics informatius.
- Premsa local i comarcal.
- Ràdio local.

Van rebre la visita del conseller que va donar un suport directe al Pla Martorell per a la redistribució del febrer de 2007. A més, altres municipis i entitats han sol•licitat informació de com funciona la redistribució per valorar si ho poden fer ells.

Aquesta pràctica a millorat la cohesió i l'equitat al municipi.

- Per primera vegada tots els agents implicats en l'escolarització dels infants (pares i mares, mestres, directors, polítics, EAP, espai LIC, educadors socials, tècniques d'educació...) han treballat de manera conjunta per assolir un equilibri territorial als centres escolars tant per alumnes amb necessitats educatives especials com per nouvinguts i matrícula oberta.
- Al cap de 3 cursos de treballar la redistribució, tots els grups d'educació infantil de totes les escoles de Martorell, públiques i concertades, estan equilibrats per igual. També els de 1r d'ESO de tots els IES del municipi.
- El fet de tenir l'OME i que el decret de preinscripció contempli la reserva de places per a necessitats educatives especials per sobre de la normativa genèrica, ha permès tirar endavant el projecte. D'altra manera, hagués estat impossible.

- No es pot mantenir la reserva de places més enllà de P3 i 1r d'ESO.
- Dificultat per fer entendre a les famílies el perquè de la reserva especial de més places per alumnes amb necessitats educatives especials i de la zonificació.